تیم

• دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز، دروس تخصصی گروه زبان انگلیسی، از ۱۳۸۳ تا کنون
• دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، دروس تخصصی گروه زبان انگلیسی از ۱۳۸۸ تا ۱۳۹۶
• دانشگاه آزاد واحد قزوین، دروس تخصصی گروه زبان انگلیسی، از ۱۳۸۶ تا ۱۳۸۷

• معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز از ۱۳۹۶ تا کنون
—–
• معاون گروه زبان انگلیسی دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز از ۱۳۸۶ تا کنون
—-
• رییس مرکز آزمون بین المللی تافل اینترنتی وآزمون ملی تولیمو دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز از ۱۳۹۷ تا کنون
—-
• معاون آموزشی و پژوهشی دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز از ۱۳۸۹ تا ۱۳۹۰
—-
• معاون آموزشی دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز از ۱۳۸۷ تا ۱۳۸۹
—-
• مدیر آموزشی دانشگاه غیر انتفاعی دانش البرز از ۱۳۸۶ تا ۱۳۸۷

• Akbari, R., & Tahernia, M. (2017). English Language Teachers’ Emotion Regulation and its Relationship to Teachers’ Efficacy & Burnout
———
• Akbari, R., Samar, R. G., Kiany, G. R., & Tahernia, M. (2017). A qualitative study of EFL teachers’ emotion regulation behavior in the classroom. Theory and Practice in Language Studies, 7 (4), 311-321.
—–
• Tjeddin, Z., & Tahernia, M. (2010). The Effect of Age, Gender, and Proficiency on Language Learning Self-regulation Difficulty.
———
• Mirhasani, A., & Tahernia, M. (2005). The Effect of Approach in Teaching Idioms on Learners’ Recall and Writing Performance.
——-
• Ghafar Samar, R., & Tahernia, M. (2004). Directness vs. Indirectness: A Cross-Linguistic Study on Persian and Turkish Refusal Strategies.
——
• Sardabi, N., Sharifi, R., Tahernia, M. (2003). The Use of Intensifiers in the Speech of Iranian Male and Female Students

راهنمای پایان نامه مقاطع کارشناسی ارشد دانشگاه دانش البرز