برای مشاهده فهرست پایان نامه ها کلیک کنید
| ردیف | موضوع پایان نامه | استاد راهنما | پژوهشگر | سال تحصیلی | شماره ثبت |
| ۱ | تاثیر رویکرد واژگانی معانی در آموزش عبارات اصطلاحی | پرویز بیرجندی | بهادر صادقی | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 1 |
| ۲ | نقش آزمونهای درست – نادرست در ارزیابی توانایی خواندن و درک مطلب دانش آموزان | پرویز بیرجندی | آمنه فلک رو | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 2 |
| ۳ | تاثیر برنامه درسی ساختاری مقابل برنامه درسی مفهومی – کنشی در یادگیری دستور زبان دوم | سیداکبر میرحسنی | بهزاد گلیجانی | ۱۳۷۶-۷۷ | T/ PE/ 3 |
| ۴ | تجزیه و تحلیل خطاهای دستوری و واژگانی متون انگلیسی نوشته شده توسط دانش آموزان ایرانی مقطع متوسطه | سیداکبر میرحسنی | مهتا حکیم الهی | ۱۳۷۹ | T/ PE/ 4 |
| ۵ | تاثیر آموزش ریشه شناسی بر روی یادآوری واژگان توسط دانش آموزان سوم دبیرستان | سیداکبر میرحسنی | لیلا کاملی فر | ۱۳۸۱ | T/ PE/ 5 |
| ۶ | مقایسه آزمون چند گزینه ای و پرسش باز در اندازه گیری درک شنیداری | پرویز بیرجندی | لادن همدانی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 6 |
| ۷ | بررسی خطاهای تلفظی دانش آموزان کرد در واجهای انگلیسی و ساختارهای هجایی آن | محمد حسین کشاورز | جهانگیر محمدی | ۱۳۸۲ | T/ PE/ 7 |
| ۸ | رابطه تئوری نشانداری و یادگیری زمانها توسط دانش آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | مجتبی خالصی | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 8 |
| ۹ | تاثیر خواندن وشنیدن همزمان بر درک مطلب | سیداکبر میرحسنی | محمد رهبر | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 9 |
| ۱۰ | بررسی فعل از دیدگاه زبان شناسان ایرانی ۱۰۰ سال اخیر | حسین وثوقی | ژیلا شهلایی | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/ 10 |
| ۱۱ | رابطه بین نابستگی به زمینه و نحوه عمل در سه نوع آزمون cloze | پرویز بیرجندی | پرستو شیرازی | ۱۳۷۶ | T/ PE/ 11 |
| ۱۲ | بررسی مقابله ای رنگ وازه ها در زبان فارسی و انگلیسی (سبز، زرد، آبی، قرمز، سیاه، سفید) | سید علی میر عمادی | محدثه محمد لو | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 12 |
| ۱۳ | تاثیر بحث پیرامون خطاهای دستوری بر توانایی زبان آموزان در تصحیح خطاهای خودشان | سیداکبر میرحسنی | امیر اسدی | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/ 13 |
| ۱۴ | رابطه بین مهارت های یاد گیری دانشجو و استعداد وی در فراگیری زبان دوم | سیداکبر میرحسنی | ناهید جعفرزاده | ۱۳۷۷ | T/ PE/ 14 |
| ۱۵ | تاثیر ناتوانی های هجایی زبان مادری در یادگیری زبان خارجی | پرویز بیرجندی | مهسا صالحیان | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 15 |
| ۱۶ | تاثیر دانش ساخت واژگان بر خواندن و درک مفاهیم | سیداکبر میرحسنی | آتوسا طوسی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 16 |
| ۱۷ | حافظه کلامی طی ترجمه همزمان | سیداکبر میرحسنی | محمد پورنجف مرندی نژاد | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 17 |
| ۱۸ | تاثیر خلاصه نویسی بر روی مهارت خواندن و درک مفاهیم دانشجویان زبان خارجی انگلیسی | پرویز بیرجندی | المیرا اهدایی | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 18 |
| ۱۹ | مراحل رشد آوایی کودک فارسی زبان از بدو تولد تا شانزده ماهگی | منصور فهیم | فرزانه آقاباقری | ۱۳۷۸-۷۹ | T/ PE/ 19 |
| ۲۰ | رابطه بین جمعیت کلاس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رشته تجربی دوره پیش دانشگاهی تهران در درس زبان انگلیسی | محمد رضا بهرنگی | شهلا زارعی نیستانک | ۱۳۷۴ | T/ PE/ 20 |
| ۲۱ | تاثیر خواندن متون انتخابی زبان آموزان ایرانی بر درک مطلب و دانش لغوی آنها | سیداکبر میرحسنی | قاسم آقاجانزاده کیاسی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 21 |
| ۲۲ | تاثیر ترجمه بر روی درک مطلب دانش آموزان پیش دانشگاهی رشته علوم تجربی | سیداکبر میرحسنی | سید محمد نعیمی | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 22 |
| ۲۳ | تاثیر تلفیق دانش آموزان نابینا با دانش آموزان بینا بر رشد زبان انگلیسی دانش آموزان نابینای مقطع پیش دانشگاهی | سیداکبر میرحسنی | محمد رضا گرامی | ۱۳۸۱-۸۲ | T/ PE/ 23 |
| ۲۴ | تاثیر استفاده از برنامه های رادیویی انگلیسی زبان بر درک شنیداری زبان آموز | پرویز بیرجندی | محمد علی وثوق یزدانی | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 24 |
| ۲۵ | ارتباط میان استراتژیهای یادگیری لغت و استعداد یادگیری زبان خارجی در دانشجویان ایرانی | سیداکبر می رحسنی | فیروزه مباهات | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 25 |
| ۲۶ | تاثیر آموزش حاشیه ای (محیطی) بر یادگیری لغت توسط فراگیران نوجوان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی | کوروش لاچینی | ناهید توکلی روزبهانی | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 26 |
| ۲۷ | تاثیر جنسیت در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی | پرویز بیرجندی | ژیلا جعفریان جهرمی | ۱۳۷۲ | T/ PE/ 27 |
| ۲۸ | اهمیت تمرینات تلفظی گنجانده شده در داخل متن در ارتقا بیان شفاهی جملات زبان انگلیسی توسط زبان آموزان بزرگسال | پرویز بیرجندی | محمد لادن مقدم | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 28 |
| ۲۹ | دو معیار سنجش برای ارزشیابی انشا کنترل شده و انشا آزاد برای دانشجویان ESL/EFL | پرویز بیرجندی | حسین ساداتی | ۱۳۷۱-۷۲ | T/ PE/ 29 |
| ۳۰ | بررسی اسم و صفت مرکب در زبان فارسی معاصر | سلیمی | عالیه کرد زعفرانلو کامبوزیا | ۱۳۷۳ | T/ PE/ 30 |
| ۳۱ | تاثیر دانش اصطلاحات بر خواندن و درک مفاهیم | سیداکبر میرحسنی | مهشاد تسنیمی | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 31 |
| ۳۲ | تاثیر تصحیح خطاهای گرامری در یادگیری ساختارهای زبان در دوره پیش دانشگاهی | سیداکبر میرحسنی | علیرضا بهرامی | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 32 |
| ۳۳ | تاثیر تصحیح غلطهای دستوری- نوشتاری زبان آموزان ایرانی توسط همکلاسیها بر نگارش آنها | سیداکبر میرحسنی | حجت صیحانی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 33 |
| ۳۴ | بررسی ترتیب زمانهای زبان اول و دوم | حسین فرهادی | ابوالفضل ایمانی راغب | ۱۳۸۱ | T/ PE/ 34 |
| ۳۵ | تاثیر سن در میزان یادگیری گرامر زبان انگلیسی برای دانش آموزان زبان خارجی | سیداکبر میرحسنی | شیلان موسوی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 35 |
| ۳۶ | تاثیر ناشی از تغییر تناوب کلمات حذف شده بر نتایج آزمون cloze | سیداکبر میرحسنی | شبنم مصاحب | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/ 36 |
| ۳۷ | بررسی تکنیک Jigsawreading بر خواندن و درک مفهوم دانشجویان | حسین وثوقی | سید محمد رضا شاه احمدی | ۱۳۸۲-۸۳ | T/ PE/ 37 |
| ۳۸ | تاثیر تمرین شفاهی در برابر تمرین نوشتاری در یادگیری گرامر زبان انگلیسی | حسین وثوقی | محمد نظری | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 38 |
| ۳۹ | اثر تدریس حذف به قرینه بر خواندن و درک مفاهیم زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | مریم کرباسچی | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 39 |
| ۴۰ | تاثیر کلاسهای عادی و فشرده بر توانایی خواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | ماندانا روح اله زاده عبادی | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 40 |
| ۴۱ | آموزش نگارش روایتی به روش گروهی | پرویز بیرجندی | جلیل صدیق | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/ 41 |
| ۴۲ | آموزش زبان انگلیسی قبل از دوره راهنمایی و تاثیر آن بر پیشرفت دانش آموزان در سالهای بعد | سیداکبر میرحسنی | محمد مهدی خادم زاده | ۱۳۶۷-۶۸ | T/ PE/ 42 |
| ۴۳ | مقایسه میان روش مستقیم و غیر مستقیم ارزیابی مهارت نوشتاری | پرویز بیرجندی | مریم همراز | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 43 |
| ۴۴ | همبستگی بین دیکته و دیکته انشاء | سیداکبر میرحسنی | محمد صادقی سبزواری | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 44 |
| ۴۵ | ارتباط بین روش تدریس و نوع شخصیت معلمان زبان انگلیسی در ایران | رامین اکبری | حسین بحری | ۱۳۸۲ | T/ PE/ 45 |
| ۴۶ | ارتباط مهارتهای عمومی زبان انگلیسی و خطاهای دانشجویان ادبیات انگلیسی به هنگام نوشتن انشاء آزاد | سیداکبر میرحسنی | مهرزاد حاجی تقی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 46 |
| ۴۷ | نقش خطاهای فراگیران در ساخت سوالات چند گزینه ای | پرویز بیرجندی | سعیده کرد رستمی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 47 |
| ۴۸ | تاثیر آموزش منظم تولید آواها بر بیان شفاهی زبان آموزان | پرویز بیرجندی | احمد یعقوبی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 48 |
| ۴۹ | تاثیر دیدگاههای فراگیرندگان زبان انگلیسی نسبت به سخنگویان زبان انگلیسی بر میزان فراگیری زبان انگلیسی | پرویز بیرجندی | امیر هوشنگ کاویانی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 49 |
| ۵۰ | تاثیر آموزش لغت معنی در درک مفهوم شفاهی | سیداکبر میرحسنی | روشنک دارائی کهنه دشت | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/ 50 |
| ۵۱ | تاثیر تدریس افعال دو کلمه ای به شیوه ارتباطی و غیر ارتباطی بر دانش واژگان دانشجویان زبان | کوروش لاچینی | علی نعمتی مفرح | ۱۳۷۸-۷۹ | T/ PE/ 51 |
| ۵۲ | بررسی مقابله ای زبان استعاری در انگلیسی و فارسی و کاربرد آن در ترجمه | سیداکبر میرحسنی | نیلوفر نیلوفری | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/ 52 |
| ۵۳ | تاثیر جمله نویسی بر بخاطر سپاری اصطلاحات در فراگیران زبان انگلیسی سطح متوسط در ایران | سیداکبر میرحسنی | سعید طالبی | ۱۳۸۴ | T/ PE/ 53 |
| ۵۴ | بررسی اعتبار سازهای آزمون زبان انگلیسی دانشگاه تربیت مدرس | غلامرضا کیانی | محبوبه نظرپور | ۱۳۸۰ | T/ PE/ 54 |
| ۵۵ | تحلیل مقابله ای IT و THERE بدون مرجع در زبان انگلیسی و فارسی | سیداکبر میرحسنی | معصومه عابد بغدادی | ۱۳۷۰ | T/ PE/ 55 |
| ۵۶ | برون گرایی و درون گرایی و دانش دستور زبان انگلیسی دانش آموزان | سیداکبر میرحسنی | ایرامیر اسدی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 56 |
| ۵۷ | تجزیه و تحلیل خطاها در مورد کاربرد افعال در زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | مجید یعقوبی | ۱۳۶۹-۷۰ | T/ PE/ 57 |
| ۵۸ | تاثیر روش های کاربرد لغت بر روی درک مفاهیم فراگیرندگان زبان انگلیسی در ایران | سیداکبر میرحسنی | افسون خرد | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 58 |
| ۵۹ | بررسی و مقایسه ی نگرش و مهارت زبانی دانشجویان نظامی و غیر نظامی | سیداکبر میرحسنی | داود خوش رقم | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/ 59 |
| ۶۰ | رابطه میان توان تحمل ابهام دانشجویان ایرانی، جنسیت، مهارت در زبان انگلیسی و استفاده از استراتژیهای یادگیری | رضا غفار ثمر | آذیتا خواجه | ۱۳۸۱ | T/ PE/ 60 |
| ۶۱ | رابطه کمرویی، نوع شیوه مکالمه ای و راهبردهای مکالمه در ارتباط کلامی دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | نبی کریمی الوار | ۱۳۸۲ | T/ PE/ 61 |
| ۶۲ | تاثیر آموزش املا انگلیسی با قواعد از طریق تک واژه خوانی بر دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی- سطح متوسطه | سیداکبر میرحسنی | هوشنگ خوش آموز | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/ 62 |
| ۶۳ | تاثیر استفاده از زبان مبدا و زبان مقصد در ارتقا دانش خواندن و درک مفاهیم در کلاسهای انگلیسی برای اهداف ویژه | پرویز بیرجندی | امیر نیکزاد | ۱۳۷۳ | T/PE/ 63 |
| ۶۴ | نقش درک شنیداری حروف تعریف انگلیسی در کاربرد آنها در نوشتار توسط زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | محبوبه حسام | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 64 |
| ۶۵ | رابطه یادگیری الکترونیک و تدریس مهارت نوشتن در دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | لیلا احمدی | ۱۳۸۱-۸۲ | T/ PE/ 65 |
| ۶۶ | تدریس ترجمه به شیوه کارگاهی در مقطع کارشناسی | حسین وثوقی | زهره شکیبایی | ۱۳۷۴ | T/ PE/ 66 |
| ۶۷ | فیلم های آموزشی و تاثیر آن بر زبان آموزان ایرانی در مقایسه با فراگیری هوشیارانه آموزش حروف اضافه زبان انگلیسی | حسین وثوقی | غفار رامین | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 67 |
| ۶۸ | توانش شیوه مند و مهارت زبانی: پژوهشی درباره ارتباط بین زبانی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی | پرویز بیرجندی | شهرام کریم زاده | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/ 68 |
| ۶۹ | تاثیر استفاده از زبان مادری در تدریس واژگان انگلیسی به دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | نیوشا احمدی | ۱۳۷۳ | T/ PE/ 69 |
| ۷۰ | بررسی رابطه میان هوش و استراتژیهای فراشناختی در انگلیسی به عنوان زبان بیگانه در میان زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | الهام حقیقی | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/ 70 |
| ۷۱ | مقایسه تدریس قوانین گرامری از طریق سنتی با تدریس قوانین گرامری از طریق ارتباط | سیداکبر میرحسنی | ایرج نوروزی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/PE/ 71 |
| ۷۲ | تاثیر یادگیری جانبی بر یادگیری دانش آموزان در زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه | سیداکبر میرحسنی | شعله افتخار جواهری | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 72 |
| ۷۳ | تاثیرخط زیر مطلب کشیدن بر درک خواندن دانشجویان متوسط زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه | پرویز بیرجندی | مالک اژدرخان محمدی | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 73 |
| ۷۴ | ارتقاء انگیزه های بیرونی و درونی در یاد گیری زبان خارجی | پرویز بیرجندی | اسماعیل باقری دوست | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/ 74 |
| ۷۵ | رابطه بین کنش گرامری و استراتژیهای خواندن سریع و دقیق زبان آموزان متوسط به بالای ایرانی | سیداکبر میرحسنی | براتعلی نظرکرده | ۱۳۸۱ | T/ PE/ 75 |
| ۷۶ | بررسی تاثیر روش نگارش فرآیندی و سنتی در پیشرفت نگارش دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | شراره محجوبی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 76 |
| ۷۷ | تعیین سازه های کارکرد معانی بیان توصیف در متون علمی و فنی و مهارت زبانی | حسین فرهادی | محمود مرادی عباس آبادی | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 77 |
| ۷۸ | تاثیر وسایل سمعی – بصریبر روی پیشرفت زبانی دانش آموزان درون گرا و برون گرا در دبیرستانهای ایران | حسین وثوقی | محمد مخدومی | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 78 |
| ۷۹ | تاثیر طول جمله و تعداد سیلابها ی لغات در مهارت خواندن در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی | پرویز بیرجندی | عباس ذوالفقاری | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 79 |
| ۸۰ | ارزشیابی توانائی ترجمه دانشجویان ایرانی رشته مترجمی از طریق آزمون زبان خارجه | سیداکبر میرحسنی | شهلا رستگار | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/ 80 |
| ۸۱ | توجه به فرم و محتوای متن در یادگیری زبان | پرویز بیرجندی | مستانه حقانی | ۱۳۷۱ | T/ PE/ 81 |
| ۸۲ | بررسی روش پرسش سوال بر روی درک مطلب متون دانشجویان پیرا پزشکی | سیداکبر میرحسنی | میترا احمد سلطانی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 82 |
| ۸۳ | نقش بازیهای رایانه ای به عنوان وسیله کمک آموزشی برای یادگیری کلمات و هجای آنها توسط دانش آموزان ایرانی | حسین وثوقی | نسرین امینی | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 83 |
| ۸۴ | برخی شاخصهای تحصیلی موثر در پیش بینی میزان موفقیت دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی در دوره کارشناسی ارشد | پرویز بیرجندی | مریم خسروی برغانی | ۱۳۷۴ | T/ PE/ 84 |
| ۸۵ | تاثیر مهارت و دانش زبان انگلیسی در استفاده از جملات ساده، مرکب،پیچیده و مرکب و پیچیده در مقاله های نوشته شده توسط دانشجویان ایرانی دانشگاه آزاد اسلامی | پرویز مفتون | ژیلا سلیمی مقدم | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 85 |
| ۸۶ | رابطه بین ارائه تکالیف جمله سازی، تکمیل جملات و مرتب سازی جملات به هم ریخته به عنوان تکلیف شب به زبان آموزان در سطح ابتدایی و توانایی نگارش آنها | حسین فرهادی | حسین مسعودی | ۱۳۸۲ | T/ PE/ 86 |
| ۸۷ | بررسی اعتبار آزمونهای ترجمه در اندازه گیری دانش خواندن و درک مطلب زبان آموزان | پرویز بیرجندی | هاله نفریه | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/ 87 |
| ۸۸ | تاثیر آموزش عبارات قیدی به عنوان فن ترکیب جمله بر پاراگراف نویسی زبان آموزان انگلیسی فارسی زبان در سطح متوسط | پرویز مفتون | واله ولی پور | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 88 |
| ۸۹ | تاثیر توضیح میان دو هلال، تمثیل و تکرار وازگانی بر روی خواندن و درک مطلب دانشجویان فنی ایرانی | سیداکبر میرحسنی | مهدی دده بیگی | ۱۳۷۹ | T/ PE/ 89 |
| ۹۰ | تحلیل مقابله ای و تحلیل خطاهای ضمایر موصولی در زبان انگلیسی و فارسی | سیداکبر میرحسنی | سلمان اصحابی | ۱۳۶۹-۷۰ | T/ PE/ 90 |
| ۹۱ | نقش انتقال زبانی در فراگیری اصطلاحات زبان دوم | پرویز بیرجندی | نرگس صادقی لر | ۱۳۷۱-۷۲ | T/ PE/ 91 |
| ۹۲ | اثرات بکار گیری سه روش گوناگون فعالیتهای قبل از خواندن، بر خواندن و درک مطلب دانش آموزان اول دبیرستان | پرویز مفتون | مجتبی عزیزی | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/ 92 |
| ۳۰۲ | تاثیر پرخاشگری بر عملکرد نگارش فراگیران زبان انگلیسی | سیداکبرمیرحسنی | نرجس سردابی | ۱۳۸۵ | T/ PE/93 |
| ۹۴ | تاثیر آموزش دانش واژگان بر افزایش توانایی خواندن دانشجویان پرستاری | سیداکبر میرحسنی | مسعود هاشمی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/ 94 |
| ۹۵ | مقایسه بین آزمونهای تشریحی و چند گزینه ای در درک مطلب | سیداکبر میرحسنی | علی تبریزی | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/ 95 |
| ۹۶ | اعتبار آزمونهائیکه با جای سفید شروع میشوند از دیدگاه زبانشناسی و روانشناسی زبان | سیداکبر میرحسنی | پرویز بهروزی | ۱۳۷۰ | T/ PE/ 96 |
| ۹۷ | مقایسه تاثیر خلاصه گویی و خلاصه نویسی متون زبان انگلیسی بر توانایی خواندن و درک مطلب دانش آموزان دبیرستانی در ایران | سیداکبر میرحسنی | سید سعید شهر آیینی | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/ 97 |
| ۹۸ | انگلیسی با اهداف ویژه برای دانشجویان سیستم بانکی | سیداکبر میرحسنی | نرجس محب | ۱۳۷۰ | T/ PE/ 98 |
| ۹۹ | تاثیر استفاده از زبان فارسی در تدریس دستور زبان انگلیسی در سال سوم دبیرستان | سیداکبر میرحسنی | پانته آ دری | ۱۳۷۵ | T/ PE/ 99 |
| ۱۰۰ | تاثیر سولات درک مطلب مرجعی و استنباطی بر روی دانشجویان ایرانی | سید محمد علوی | اکرم هاشمی | ۱۳۸۱ | T/ PE/100 |
| ۱۰۱ | نحوه نگرش بر ارزشهای فرهنگی و اجتماعی زبان مقصد و تاثیر آن بر مهارت زبانی | عباس عبداللهی | شهلا مصطفوی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/101 |
| ۱۰۲ | تاثیر دانش پیش زمینه ای بر روی ترجمه متون مطبوعاتی | سیداکبر میرحسنی | خشایار صالح یار | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/102 |
| ۱۰۳ | دانشجویان مراکز آموزش پیش دانشگاهی آموزش و پرورش و تاثیر ارائه متون تکمیلی جدید هم سطح در خواندن به منظور درک مطلب عمومی آنها | پرویز بیرجندی | علی اکبر یوسف زاده | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/103 |
| ۱۰۴ | بررسی تاثیر بازیهای زبانی بعنوان عوامل انگیزشی در یادگیری واژگان انتزاعی | سیداکبر میرحسنی | مجتبی احمدی | ۱۳۷۷ | T/ PE/104 |
| ۱۰۵ | اثرات یادداشت برداری بر عملکرد آزمون عینی (شنیداری) | سیداکبر میرحسنی | مهناز کارگر سهی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/105 |
| ۱۰۶ | بررسی مقابله ای روی اسامی قابل شمارش و غیر قابل شمارش در فارسی و انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | علی مدون | ۱۳۶۹ | T/ PE/106 |
| ۱۰۷ | انطباق آزمونهای دبیرستانی با مواد درسی تدوین شده برای سال دوم نظری | پرویز بیرجندی | کورش عاکف خلخالی | ۱۳۷۲-۷۳ | T/ PE/107 |
| ۱۰۸ | رابطه بین استراتژیهای خواندن و جنسیت زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | بهار آذری | ۱۳۷۹ | T/ PE/108 |
| ۱۰۹ | رابطه میان دانش دستوری و توانش زبانی زبان آموزان ایرانی | جلیل بانان صادقیان | شبنم رهبانی | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/109 |
| ۱۱۰ | تاثیر استفاده از اشیاء واقعی در تدریس لغت در کودکان پیش دبستانی | سیداکبر میرحسنی | سلیمه وکیل | ۱۳۷۷-۷۸ | T/ PE/110 |
| ۱۱۱ | بررسی تاثیر آزمونهای کلاسی مکرر در پیشرفت فراگیری | پرویز بیرجندی | ویدا آشوری | ۱۳۷۵ | T/ PE/111 |
| ۱۱۲ | تاثیر تمرین با ادوات یا روابط انسجامی بر مهارت خواندن فراگیرنگان زبان خارجی | سیداکبر میرحسنی | ناصر غفاری | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/112 |
| ۱۱۳ | مقایسه میزان فراگیری لغات مرتبط و غیر مرتبط به یکدیگر از لحاظ معنایی | سیداکبر میرحسنی | آرامش ذوقی | ۱۳۷۸-۷۹ | T/ PE/113 |
| ۱۱۴ | تاثیر استفاده از ابزارهای سمعی آموزش زبان بر میزان انگیزه یاد گیری زبان خارجی در سنین مختلف | سیداکبر میرحسنی | پرندیس پورصمیمی | ۱۳۷۶ | T/ PE/114 |
| ۱۱۵ | نقش متضادها در بیان آوری معنای لغات | سیداکبر میرحسنی | آذیتا صادقی | ۱۳۷۵ | T/ PE/115 |
| ۱۱۶ | تاثیر آزمونهای مکرر کلاسی در پیشرفت درک خواندن فراگیران زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | اشرف هاشمی | ۱۳۷۸ | T/ PE/116 |
| ۱۱۷ | تاثیر مثبت یادداشت برداری حین خواندن بر یادآوری | سیداکبر میرحسنی | حسین شمس حسینی | ۱۳۷۴-۷۵ | T/ PE/117 |
| ۱۱۸ | رابطه بین تفکر از طریق نگارش ژورنال، راهبردهای یادگیری و سطح مهارتهای زبانی زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | مهدی لطفیان مقدم | ۱۳۸۱ | T/ PE/118 |
| ۱۱۹ | تاثیر بیان شفاهی داستان بر پیشرفت مهارت گویشی زبان آموزان سطح متوسط زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | رزاواکف | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/119 |
| ۱۲۰ | نقش کامپیوتر در آموزش نگارش به زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | نسرین محمودی برمسی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/120 |
| ۱۲۱ | تاثیر تدریس تندخوانی با استفاده از فلاش کارت بر سرعت و درک مطلب دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | فریبا ارجمندی نیا | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/121 |
| ۱۲۲ | بررسی تاثیر آگاهی آواشناختی بر عملکرد گفتاری دانشجویان ایرانی | حسین وثوقی | داود سپاهی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/122 |
| ۱۲۳ | تاثیر خودپنداری دانش آموزان دبیرستان بر موفقیت زبانی آنها | سیداکبر میرحسنی | فهیمه نوروزی | ۱۳۷۸ | T/ PE/123 |
| ۱۲۴ | تحقیق مقایسه ای پیرامون تاثیر دو روش تقویت حافظه در یادگیری لغات | پرویز بیرجندی | سید حمیدرضا شهیدی | ۱۳۷۴ | T/ PE/124 |
| ۱۲۵ | تاثیر دانش خودآگاه از حروف ربط بعنوان ابزار انسجامی در نوشتار دانشجویان ایرانی در رشته زبان انگلیسی | حسین وثوقی | عسکری تشرفی | ۱۳۷۵ | T/ PE/125 |
| ۱۲۶ | بررسی رابطه بین آزمون کتبی و شفاهی داوطلبین کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | هما جاویدان | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/126 |
| ۱۲۷ | تاثیر برخی از جنبه های شخصیت بر روی یاد گیری زبان انگلیسی دانشجویان ایرانی و رابطه آن با جنسیت | محمود فرخ پی | علی حاجی بقالی | ۱۳۷۳-۷۴ | T/ PE/127 |
| ۱۲۸ | تاثیر هوش بر استراتژیهای یادگیری دانش آموزان زبان خارجه در درک مطلب | مژگان رشتچی | سیما اردستانی خوبروی | ۱۳۷۸-۷۹ | T/ PE/128 |
| ۱۲۹ | اثر دیکته شفاهی بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی سطح مقدماتی | عبدالله برادران | کتایون فرشید | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/129 |
| ۱۳۰ | تاثیر به کارگیری فعالیت ارتباطی خلاء اطلاعی در کلاسهای آموزش زبان در ایران بر روی توانایی تکلم دانش آموزان به انگلیسی | حسین وثوقی | مجتبی آریافر | ۱۳۸۲ | T/ PE/130 |
| ۱۳۱ | تاثیر نشانه های کلام بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | فاطمه فرشید | ۱۳۸۰-۸۱ | T/ PE/131 |
| ۱۳۲ | ساختار نحوی جمله و توانایی ترجمه | پرویز بیرجندی | یاسمن احمدی | ۱۳۷۵-۷۶ | T/ PE/132 |
| ۱۳۳ | تاثیر تسلط زبانی به ارتباطات واژگانی در کاربرد کلمات | سیداکبر میرحسنی | مریم میرزا علیوندی | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/133 |
| ۱۳۴ | تاثیر موضوعات مبتنی بر جنسیت بر عملکرد دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی در خواندن و درک مطلب متون انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | نسرین چیت سازها | ۱۳۷۸-۷۹ | T/ PE/134 |
| ۱۳۵ | تاثیر آموزش خصوصیات آوایی زبان بر درک شنیداری دانشجویان پیشرفته | محمود فرخ پی | فرامرز کاظمینی | ۱۳۷۶ | T/ PE/135 |
| ۱۳۶ | تاثیر ترجمه بر میزان درک دانشجویان زبان انگلیسی از متون خواندن | سیداکبر میرحسنی | شیرین معیا | ۱۳۸۰ | T/ PE/136 |
| ۱۳۷ | تاثیر امتحانات با شیوه بندش (cloze task ) در دریافت گرامری زبان آموزان ایرانی در استفاده از حروف اضافه در نوشتار زبان انگلیسی | پرویز مفتون | فرح ناز لیاقت | ۱۳۷۵ | T/ PE/137 |
| ۱۳۸ | ارتباط میان هوش چند مقوله ای زبان آموزان ایرانی و بکارگیری استراتژیهای یادگیری زبان توسط آنان | رامین اکبری | کبری حسینی | ۱۳۸۳ | T/ PE/138 |
| ۱۳۹ | تاثیر بسامد ( تکرار) لغات در خواندن و درک مطلب | سیداکبر میرحسنی | رضا حکمت | ۱۳۷۱-۷۲ | T/ PE/139 |
| ۱۴۰ | THE IMPACT OF THACHING SPELLING ( USING PHONICS) ON THE STUDENTS DICTATION | S. AKBAR MIRHASSANI | NASRIN NAZEMI | ۱۹۹۶ | T/ PE/140 |
| ۱۴۱ | THE RELATIOnSHIP OF GIVING FEEDBACK ON SAMPLE LANGUGE TESTS AND THE PERFORMANCE OF GUIDAANCE SCHOOL STUDENTS IN FINAL EXAM | S. AKBAR MIRHASSANI | NOBAKHT AJALLI | SSS | T/ PE/141 |
| ۱۴۲ | THE EFFECT OF TEACHING CONTEXTUALIZED GRAMMAR ON HIGH – SCHOOL IRANIAN STUDENTS CLOZE TEST SCORES | S. AKBAR MIRHASSANI | MOHAMMAD EBRAHIM OVEISSI KIAN | ۲۰۰۰ | T/ PE/142 |
| ۱۴۳ | THE IMPACT OF NARRATIVE WRITING ON THE SPEAKHNG SKILL OF IRANIAN HIGH SCHOOL E.F.L LERNERS | S. AKBAR MIRHASSANI | MEHDI MOQADAM TABRIZI | ۱۹۹۷ | T/ PE/143 |
| ۱۴۴ | THE RELATIOnSHIP BETWEEN COOPERATIVE STUDENT – MADE QUESTIONS FROM THE COVERED MATERIALS AND THEIR ACHIEVEMNET | HOSSEIN VOSSOUGHI | MOHSEN NAZARY | ۲۰۰۲/ ۱۳۸۱ | T/ PE/144 |
| ۱۴۵ | PRE – UNIVERSITY STUDENTS MOTI VATION TOWARDS GENERAL ENGLISH LEARNING WITH REFERENCE TO SEX | MOHAMMAD HOSSEIN KESHAVARZ | ALI TAKRUSTA | ۱۳۸۱ | T/ PE/145 |
| ۱۴۶ | THE RELATIONSHIP BETWEEN COPYING DICTATION, CONTROLLED SENTENCE – WRITING AND VOCABULARY LEARNING | S. AKBAR MIRHASSANI | M. MAHDI MEHRJOO | ۲۰۰۲ | T/ PE/146 |
| ۱۴۷ | A CONTRASTIVE STUDY OF SOME SELECTIVE DISCOURSE MARKERS OF ENGLISH AND PERSIAN | S. AKBAR MIRHASSANI | HOSSEIN REZAEI | ۱۳۸۲ | T/ PE/147 |
| ۱۴۸ | THE ROLE OF WORD – AFFIXATION PROCESSES ON THE LEXICAL KNOWLEDGE OF IRANIAN HIGH – SCHOOL LEARNERS OF ENGLISH | S. AKBAR MIRHASSANI | RAHIM WATMANI | ۲۰۰۳ | T/ PE/148 |
| ۱۴۹ | THE IMPACT OF COOPERATIVE LEARNING ON VOCABULARY ENHANCEMENT OF IRANIAN E.F.L LEARNERS | S. AKBAR MIRHASSANI | JAFAR JAFARZADEH | ۲۰۰۱ | T/ PE/149 |
| ۱۵۰ | THE EFFECT OF PROBLEM – SOLVING TASKS ON VOCABULARY LEARNING OF E.F.L LEARNERS | S. AKBAR MIRHASSANI | SEPIDEH ZARGHAM | ۲۰۰۱ | T/ PE/150 |
| ۱۵۱ | IRANIAN EFL LEARNERS RECOGNITION AND RETENTION AUDITORILY VS VISUALLY PRESENTED INFORMATION | HOSSEIN VOSSOUGHI | KAMBIZ GHADAMKHEIR ROUDSARI | ۱۹۹۶ | T/ PE/151 |
| ۱۵۲ | ATTITUDE VS APTITUDE FACTORS AFFECTING A FOREIGN LANGUAGE LEARNING | HOSSEIN VOSSOUGHI | ABDOLBAGHY REZAEI TALARPOSHTI | ۱۹۹۵ | T/ PE/152 |
| ۱۵۳ | THE RELATIONSHIP BETWEEN E.F.L TEACHERS” GENERAL PROFICIENCY AND THEIR STUDENTS” ACHIEVEMENT | S. AKBAR MIRHASSANI | SOHRAB REZAEI | ۱۹۹۵ | T/ PE/153 |
| ۱۵۴ | THE IMPACT OF SIMPLIFIED TEXTS ON E.F.L LEARNERS READING COMPREHENSION | PARVIZ BIRJANDI | MOHAMAD ROSHAN | ۱۹۹۷ | T/ PE/154 |
| ۱۵۵ | CLOZE AS A DIAGNOSTIC TEST | S. AKBAR MIRHASSANI | SORAYA ADAMBAKAN | ۱۹۹۱ | T/ PE/155 |
| ۱۵۶ | A FUNCTIONAL APPROACH TO TEACHING ENGLISH GRAMMAR TO ADULT FOREIGN LANGUAGE LEARNERS | B. AZABDAFTARI | ALI AMIRGHASSEMI | ۱۹۹۵ | T/ PE/156 |
| ۱۵۷ | THE RELATION OF VOCABULARY LEARNING AND INTELLIGENCE | S. AKBAR MIRHASSANI | HOSSEIN AGHA ALIKHANI | ۲۰۰۱ | T/ PE/157 |
| ۱۵۸ | TRANSFER ABILITY OF READING STRATEGIES ACROSS LANGUAGES | PARVIZ BIRJANDI | AFSHIN KHAKBAZ | ۱۳۷۱ | T/ PE/158 |
| ۱۵۹ | THE RELATIONSHIP BETWEEN SEX AND E.F.L STUDENTS USE OF DISCOURSE MARKERS | M. RASHTCHI | ALIREZA MORADI NEJAD MARYAN | ۲۰۰۰ | T/ PE/159 |
| ۱۶۰ | WHAT TYPE OF READING MATERIAL OUR HIGH SCHOOL STUDENTS COMPREHEND BETTER AND ENJOY MORE ? | S. AKBAR MIRHASSANI | MASOUD MIRHADI | ۱۹۹۱-۹۲ | T/ PE/160 |
| ۱۶۱ | THE IMPACT OF PRESENTATION OF SUPPLEMENTARY UNSEEN PASSAGES ON THE OVERALL PEADING COMPREHENSION OF THE FOURTH GRADE MALE IRANIAN STUDENTS | PARVIZ BIRJANDI | HOMAYOON AFROOZ | ۱۹۹۵/ ۱۳۷۳ | T/ PE/161 |
| ۱۶۲ | POSSIBILITIES FOR THE INTEGRATION OF LANGUAGE AND LITERATURE USING PLAYS IN LANGUAGE CLASSROOMS TO ENHANCE THE ORAL PROFICIENCY OF IRANIAN FRESHMAN COLLEGE STUDENTS | S. AKBAR MIRHASSANI | SHOLEH KOLAHI | ۱۹۹۵ | T/ PE/162 |
| ۱۶۳ | SYLLABUS DESIGN | S. AKBAR MIRHASSANI | MANDANA ROHOLLAZADE EBADI | ۱۳۷۵ | T/ PE/163 |
| ۱۶۴ | THE ROLE OF RESPONSE EFECTS IN SELF-ASSESSMENT OF IRANIAN E.F.L LEARNERS | S. AKBAR MIRHASSANI | ALHCE VASSIGHI | ۱۹۹۷ | T/ PE/164 |
| ۱۶۵ | THE EFFECT OF DISCOURSE MARKERS ON ENGLISH LECTURE COMPREHENSION | S. AKBAR MIRHASSANI | ALIREZA GHOLI FAKHRABADI | ۱۹۹۶ | T/ PE/165 |
| ۱۶۶ | THE EFFECT OF SEMANTICALLY-BASED VERSUS STRUCTURALLY- BASED INSTRUCTION OF ENGLISH RELATIVIZATION ON E.F.L LEARNERS | S. AKBAR MIRHASSANI | MEHRAN GHAFURI | ۱۹۹۷ | T/ PE/166 |
| ۱۶۷ | CLOZE TASK : THE EFFECT OF PRACTICE ON EAP STUDENTS READING COMPREHENSION | PARVIZ BIRJANDI | DENNIS MORADKHAN GHARAJELOU | ۱۹۹۳ | T/ PE/167 |
| ۱۶۸ | DISCOURSE AND THE DEGREE OF TEXTUAL COMPREHENSIBILITY | HOSSEIN VOSSOUGHI | SARAH HESAM | ۱۳۷۵ | T/ PE/168 |
| ۱۶۹ | TEXTUAL REFERENCE IN ENGLISH AND FARSI , A CONTRASTIVE STUDY | LOTFOLLAH YARMOHAMMADI | MANIGEH YOUHANNAIE | ۱۹۸۹/ ۱۳۶۸ | T/ PE/169 |
| ۱۷۰ | THE COMPARISON OF READING COMPREHENSION ABILITIES OF STUDENTS AT DIFFERENT GRADES OF HIGH SCHOOL, AND THEIR USE OF EXPLICIT, IMPLICIT AND SCRIPT – BASED QUESTIONS IN READING TEXTS IN DELFAN | M . ZIAHOSSEINI | YADOLLAH HOSSEINI ASKARABADY | ۲۰۰۳ | T/ PE/170 |
| ۱۷۱ | ON THE RELEVANCE OF MARKEDNESS THEORY TO LEARNINIG ENGLHSH TENSES BY IRANIAN HIGH SCHOOL STUDENTS | S. AKBAR MIRHASSANI | MOJTABA KHALESIE | ۲۰۰۱ | T/ PE/171 |
| ۱۷۲ | THE MOVE STRUCTURE OF RESEARCH ARTICLE INTRODUCTIONS IN ENGLISH VERSUS FARSI LANGUAGES AND PHYSICAL VERSUS SOCIAL SCIENCE BRANCHES | ESLAMI | ALIREZA MEHINSA | ۲۰۰۰ | T/ PE/172 |
| ۱۷۳ | THE IMPACT OF TEACHING WRITING STRATEGIES ON THE WRITING QUALITY OF THE IRANIAN E.F. L STUDENTS | M. YAZDANI MOGHADDAM | NASRIN SHARIF RAZI | ۲۰۰۰ | T/ PE/173 |
| ۱۷۴ | THE RELATIONSHIP BETWEEN EQ AND VOCABULARY LEARNING STRATEGIES EMPLOYED BY IRANIAN INTERMEDIATE E.F.L STUDENTS | S. AKBAR MIRHASSANI | ALI JALALIAN | ۲۰۰۶ | T/ PE/174 |
| ۱۷۵ | اثرکلمات ربط منطقی ضمنی روی درک مطلب یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی | سیدعلی میرعمادی | مریم گلکار | ۱۳۷۵ | T/ PE/175 |
| ۱۷۶ | content Analysis of Domestic And Foreign English Textbooks for Beginners | S. AKBAR MIRHASSANI | Shirzad Alizadeh | ۲۰۰۳ | T/ PE/176 |
| ۱۷۷ | ارتباط بین هوش چند مقوله ای و توانایی خواندن و درک مطلب زبان تخصصی در دانشجویان غیر انگلیسی زبان | سیداکبر میرحسنی | لیلا ایران منش | ۱۳۸۴ | T/ PE/177 |
| ۱۷۸ | ارزیابی کتاب جدید التالیف زبان انگلیسی دوره پیش دانشگاهی | سیداکبر میرحسنی | مژگان رضایی پور | ۱۳۸۴-۸۵ | T/ PE/178 |
| ۱۷۹ | تاثیر بکارگیری راهبردهای یادگیری لغت در میزان یادگیری لغت توسط زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | هلن گلابی | ۱۳۸۳ | T/ PE/179 |
| ۱۸۰ | دانش متادیسکورسی و درک مطلب متون علمی – تخصصی | منصور فهیم | فاطمه برقعی | ۱۳۸۴ | T/ PE/180 |
| ۱۸۱ | تاثیر دوره های ضمن خدمت دبیران زبان بر سطح پیشرفت دانش زبانی دانش آموزان دبیرستانی استان گیلان | سیداکبر میرحسنی | هاجر مصیب زاده | ۱۳۸۵-۸۶ | T/ PE/181 |
| ۱۸۲ | رابطه نگارش مستقیم و نگارش ترجمه ای با مهارت درست نویسی دانش آموزان از نظر نکات گرامری در زبان خارجی | حسین وثوقی | سید هادی سجادی ساروئی | ۱۳۸۴ | T/ PE/182 |
| ۱۸۳ | میزان اعتبار دیکته کامل کردنی به عنوان معیاری برای ارزیابی پیشرفت نوشتاری فراگیران زبان خارجی | سیداکبر میرحسنی | مهناز نیک بخش | ۱۳۸۴ | T/ PE/183 |
| ۱۸۴ | تاثیر بازخورد احساسی و دستوری بر روی پیشرفت مهارتهای نگارشی زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان بیگانه | سیداکبر میرحسنی | علی صفی وند | ۱۳۷۹-۸۰ | T/ PE/184 |
| ۱۸۵ | تاثیر انگیزه بر راهبردهای ارتباطی در زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | سهیلا گرشاسبی | ۱۳۸۳-۸۴ | T/ PE/185 |
| ۱۸۶ | تاثیر اضطراب بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی در سه تست آیلتس، تافل و یک تست تهیه شده توسط معلم | محمد علوی | ترانه خصوصی | ۱۳۸۴-۸۵ | T/ PE/186 |
| ۳۰۳ | The Effect of Using Translation on Reading Comprehension of ESP Learners | S. AKBAR MIRHASSANI | ABUL-QASIM AVAND | ۱۹۹۴ | T/ PE/187 |
| ۱۸۸ | تاثیر عوامل فرهنگی بر رفتار Code – Switching زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | ایوت کشیشی | ۱۳۸۲-۸۳ | T/ PE/188 |
| ۱۸۹ | رابطه بین برون گرایی و درون گرایی در دانشجویان زبان خارجی سطح متوسط ایرانی و موفقیت آنها | سیداکبر میرحسنی | نادر رستمی | ۱۳۸۳ | T/ PE/189 |
| ۱۹۰ | ارتباط نیمکره چپ و راست مغز و پاسخگویی به سوالات Cloze و Multiple | سیداکبر میرحسنی | زهرا جانبازی | ۱۳۸۳ | T/ PE/190 |
| ۱۹۱ | رابطه بین متن های ساده شده لغتی و گرامری در توانایی خواندن زبان آموزان سطح متوسط ایرانی | عبدالله برادران | راضیه معماریان | ۱۳۸۵ | T/ PE/191 |
| ۱۹۲ | بررسی تاثیر آگاهی دانش آموزان از استراتژیهای خواندن و رابطه آن در انگیزه آنها در خواندن آنها | سیداکبر میرحسنی | اسماعیل شفیع آبادی | ۱۳۸۵-۸۶ | T/ PE/192 |
| ۱۹۳ | تاثیر بازی جفت یابی بر یادآوری لغات در درک مطلب | سیداکبر میرحسنی | علی محبی | ۱۳۸۵ | T/ PE/193 |
| ۱۹۴ | نقش ترجمه در پیشرفت خواندن و درک مفاهیم زبان آموزان ایرانی در سطح متوسطه | مهدی نوروزی خیابانی | علیرضا عابدی | ۱۳۸۱-۸۲ | T/ PE/194 |
| ۱۹۵ | تاثیر روابط فعالیت محور همیاری بر یادگیری لغات | سیداکبر میرحسنی | سعیده اسماعیلی | ۱۳۸۵ | T/ PE/195 |
| ۱۹۶ | تاثیر وابستگی یا عدم وابستگی به زمینه بر روی تدریس گرامر به زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | کامران ابراهیمی | ۱۳۸۶ | T/ PE/196 |
| ۱۹۷ | تاثیر خواندن انتقادی بر توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی در سطح پیش متوسط | سیداکبر میرحسنی | زینب علی میرزایی | ۱۳۸۶ | T/ PE/197 |
| ۱۹۸ | تاثیر فعالیت های ارتباط لغات از طریق شبکه های واژگانی بر مهارت خواندن درک مفاهیم دانش آموزان مقطع متوسطه ایرانی | سیداکبر میرحسنی | مژگان اخلاقی | ۱۳۸۶ | T/ PE/198 |
| ۱۹۹ | اثر خوشه بندی متن به واحدهای معنادار بر پیشرفت درک مطلب دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی | حسین وثوقی | فاطمه رحمانیان | ۱۳۸۶ | T/ PE/199 |
| ۲۰۰ | تاثیر تدریس استراتژیهای خواندن بر توانایی درک مطلب دانشجویان ایرانی برای اهداف ویژه | سیداکبر میرحسنی | مینا صفری | ۱۳۸۶ | T/ PE/200 |
| ۲۰۱ | کلوز تست حذفی (ایلاید) در مقابل کلوز تست های استاندارد و چهارگزینه ای | سیداکبر میرحسنی | آذیتا افشار | ۱۳۸۶-۸۷ | T/ PE/201 |
| ۲۰۲ | تاثیر نگاشت مفاهیم بر بهبود درک مطلب شنیداری زبان آموزان سطح متوسط ایرانی | سیداکبر میرحسنی | فریبا نیک سیر | زمستان ۱۳۸۶ | T/ PE/202 |
| ۲۰۳ | رابطه میان استراتژیهای مقاله نویسی با مهارت مقاله نویسی دانشجویان زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | علی اصغر بهمنی | ۱۳۸۶-۸۷ | T/ PE/203 |
| ۲۰۴ | تاثیر خواندن متن های ساده شده و بسط یافته بر یادگیری اتفاقی لغات | سیداکبر میرحسنی | مریم شیرین زرعی | ۱۳۸۶-۸۷ | T/ PE/204 |
| ۲۰۵ | تاثیر روش در تدریس اصطلاحات زبانی بر عملکرد نگارش و به خاطر سپاری فراگیران زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | محمد طاهرنیا | ۱۳۸۵ | T/ PE/205 |
| ۲۰۶ | تاثیر دو رویکرد مستقیم و غیر مستقیم در آموزش زبان از طریق محاوره به دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | الهه حافظی | ۱۳۷۵ | T/ PE/206 |
| ۲۰۷ | تاثیر کاربرد ضمائم متن بر درک مطلب فراگیران ایرانی زبان انگلیسی با اهداف ویژه | سیداکبر میرحسنی | محمود نجاتی طرقی | ۱۳۸۶ | T/ PE/207 |
| ۲۰۸ | رابطه میان حس کارآیی و فعالیتهای تدریس ترجیحی معلمان انگلیسی با سطح پیشرفت فراگیران ایرانی زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | غزاله جزایری | ۱۳۸۶ | T/ PE/208 |
| ۲۰۹ | تاثیر آموزش استراتژیهای حدس زدن بر میزان ماندگاری دانش لغوی دانش آموزان ایرانی پایه سوم دبیرستان | سیداکبر میرحسنی | شهلا عطایی | ۱۳۸۴ | T/ PE/209 |
| ۲۱۰ | مطالعه تطبیقی پیکره زبانی مبتنی بر گونه کاربردی | سیداکبر میرحسنی | فرامرز ککولی دزفولی | ۱۳۸۶ | T/ PE/210 |
| ۲۱۱ | تاثیر تکرار در درک شنیداری | سیداکبر میرحسنی | مهدی میرزا محمد خلجی | ۱۳۷۴ | T/ PE/211 |
| ۲۱۲ | تحقیق در مورد ارزیابی ارتباط بین توانایی ترجمه دانشجویان دوره کارشناسی زبان انگلیسی با توان درک مطلب آنها | سیداکبر میرحسنی | نرجس اقلیمی | ۱۳۷۸ | T/ PE/212 |
| ۲۱۳ | تاثیر نشانه های زبان شناختی بر خواندن و درک مطلب دانش آموزان ایرانی دختر دوره پیش دانشگاهی | سید علی میرعمادی | لیلا داور پناه | ۱۳۸۱ | T/ PE/213 |
| ۲۱۴ | نقش نوشتن فرآیند مدار و فرآورده مدار در بهبود دایره لغات دانشجویان ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی | سیداکبر میرحسنی | مجید فتاحی پور | ۱۳۸۳ | T/ PE/214 |
| ۲۱۵ | رابطه روش شنیداری – گفتاری و روش مستقیم با یادگیری لغت و دستور توسط فراگیران | سیداکبر میرحسنی | سید حسن سید رضایی | ۱۳۸۳ | T/ PE/215 |
| ۲۱۶ | بررسی مقایسه ای استفاده از فارسی یا انگلیسی در تدریس گرامر انگلیسی به دانش آموزان دبیرستانی | سیداکبر میرحسنی | اکبر رضا قلی بیگی | ۱۳۸۶ | T/ PE/216 |
| ۲۱۷ | رابطه بین یادگیری هدفمند و خود تنظیم با بسندگی زبان در بین زبان آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | مهدی دهقان | ۱۳۸۴ | T/ PE/217 |
| ۲۱۸ | بررسی تاثیر ارزشیابی گزارشی بر یادگیری استراتژیهای فراشناختی | پرویز بیرجندی | مریم توکل | ۱۳۸۶-۸۷ | T/ PE/218 |
| ۲۱۹ | تاثیر تکنیک های تصویر بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی مقطع متوسطه | غلامرضا برزگر | سمیه اصانلوداستانی | T/ PE/219 | |
| ۲۲۰ | Negation in Persian and English | Akbar Afghari | Zahra Shirazi | ۱۹۸۹ | T/ PE/220 |
| ۲۲۱ | رابطه بین تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی و توانایی آنها در انجام تمرینهای خواندن باز و بسته | منصور فهیم | راحله حجاریان ابهری | ۱۳۸۶-۸۷ | T/ PE/221 |
| ۲۲۲ | تاثیر توضیحات معنایی اینترنتی متنی، تصویری و متنی- تصویری بر یادگیری تصادفی لغت زبان آموزان مبتدی ایرانی | سیداکبر میرحسنی، سید محمود طباطبایی | سید عبداله شاه رکنی | ۱۳۸۷ | T/ PE/222 |
| ۲۲۳ | The Effect of Task Planning Conditions on the Fluency, Accuracy and Syntactic Complexity of the Iranian learners, Performance on written Expository Tasks | S. AKBAR MIRHASSANI | Majid Salari | ۲۰۰۸ | T/ PE/223 |
| ۲۲۴ | تاثیر زیرنویس فارسی و انگلیسی فیلم های انگلیسی زبان بر به خاطر سپاری لغت در زبان آموزان سطح متوسط ایرانی | سیداکبر میرحسنی | نسیم صدیق | ۱۳۸۷ | T/ PE/224 |
| ۲۲۵ | بررسی رابطه بین افسردگی و یادگیری واژگان زبان انگلیسی در دانشجویان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | سپیده حاجی رضا | ۱۳۸۶ | T/ PE/225 |
| ۲۲۶ | بررسی تاثیر جنسیت بر تعاملات محاوره ای فعالیت مدار زبان آموزان ایرانی | پرویز بیرجندی | سید امید طباطبایی | ۱۳۸۷ | T/ PE/226 |
| ۲۲۷ | بررسی رابطه بین تفکر نقادانه زبان آموزان ایرانی با حدس معنای کلمات | سیداکبر میرحسنی | زهرا میرزایی | ۱۳۸۶ | T/ PE/227 |
| ۲۲۸ | مقایسه دو روش تدریس (آشکار- مستقیم و ضمنی) بر روی یادگیری دو نوع فعل لازم Unaccusative and Unergative توسط زبان آموزان فارسی زبان انگلیسی | سید اکبر میرحسنی، میر طباطبایی | امید علاف اکبری | ۱۳۸۷ | T/ PE/228 |
| ۲۲۹ | The Relationship Between Critical Thinking Skills And Writing in EFL Engineering Learners | S. AKBAR MIRHASSANI | MINOO KHAMESIAN | ۲۰۰۸ | T/ PE/229 |
| ۲۳۰ | نقش فراهم نمودن اطلاعات پیش زمینه برتوانایی نگارش زبان آموزان ایرانی(خواندن متون کوتاه درمقابل بحث کلاس ) | سید اکبر میرحسنی | راحله گوی آبادی | ۱۳۸۰ | T/ PE/230 |
| ۲۳۱ | ON The Role of Deductive Instruction In The Improvement of Adult Language Learners Pronunciation | S. AKBAR MIRHASSANI | Mohammad Taghi Hassani | ۱۹۹۰ | T/ PE/231 |
| ۲۳۲ | The Effect of Marine Materials on The Reading Comprehension of Maritime Students | S. AKBAR MIRHASSANI | SHAMSEDDIN NOORI NAJAFI | ۱۹۹۴ | T/ PE/232 |
| ۲۳۳ | The Effects of Prereading Strategies on Readhng Comprehension of Iranian EFL Readers | S. AKBAR MIRHASSANI | FARAHMAN FARROKHI | ۱۹۹۳ | T/ PE/233 |
| ۲۳۴ | The Role of Word Selection In Writing | PARVIZ MAFTOON | MAJID NEMATI | ۱۹۹۸ | T/ PE/234 |
| ۲۳۵ | The Effects of Transeer On The Acquisition Of Idioms In A Foreign Language | PARVIZ BIRJANDI | EBRAHIM KHALILI | ۱۹۹۲ | T/ PE/235 |
| ۲۳۶ | The Impact Of Audio And Audio-Visual Materials On Listenhng Comprehension Of Iranian EFL Learners | MOHAMMAD HOSSEIN KESHAVARZ | SIMA MODIR KHAMENEH | ۱۹۹۴ | T/ PE/236 |
| ۲۳۷ | The Impact Of Listening Practice On Reading Comprehension Ability Of Adult Efl Learners | S. AKBAR MIRHASSANI | HAMID R.GHOVANLOU | ۱۹۹۴ | T/ PE/237 |
| ۲۳۸ | The Efficiency of Testing Reading Comprehension through Use or Usage-Reference Questions | S. AKBAR MIRHASSANI | PARVIZ MOSALLANEJAD | ۱۹۹۴ | T/ PE/238 |
| ۲۳۹ | The Impact of Vocabulary Previewing on EFL Leaners Reading Comprehension,Receptive,and Productive Use of Words | S. AKBAR MIRHASSANI | JAHANBAKHSH NIKOOPOUR | ۱۹۹۴ | T/ PE/239 |
| ۲۴۰ | The Effects of Background Knowledge in Comprehension and Translation of Engineering Students | S. AKBAR MIRHASSANI | MOHAMMAD REZA SHAMSEDDINI | ۱۹۹۴ | T/ PE/240 |
| ۲۴۱ | The Impact of Explicit Teaching of Text Structure on Iranian EFL Learners Reading Comprehsion | PARVIZ MAFTOON | HOSEIN NASSIRI SHARIFI | ۱۹۹۴ | T/ PE/241 |
| ۲۴۲ | The Role of Lexical Cohesion In Iranian EFL Students Compositions | PARVIZ MAFTOON | ALI AKBAR JAFARPOUR | ۱۹۹۴ | T/ PE/242 |
| ۲۴۳ | The Effect Of Grammatical Consciousness-Raisingb Activities On Learning English Question Formation | S. AKBAR MIRHASSANI | MOHSEN ZARGARVAFA | ۱۹۹۴ | T/ PE/243 |
| ۲۴۴ | Interrelationships Between Cognitive Restructuring Ability (FI) and Inference in EFL Written Discourse Processing | S.M. ZIAHOSSEINI | FARZAD ESLAMI | ۱۹۹۴ | T/ PE/244 |
| ۲۴۵ | Using The Mother Tongue of The Learner In Testing Reading Comprehension of The Target Language | S. AKBAR MIRHASSANI | GHASEM GHANBARY | …….. | T/ PE/245 |
| ۲۴۶ | On EFL Learners’ Lexical Interference And Its Relationship to Language Proficiency | PARVIZ BIRJANDI | MOHAMMAD GHAZANFARI | ۱۹۹۴ | T/ PE/246 |
| ۲۴۷ | On The Relevance of Schema Theory To The Reading Modules Of The IELTS Test | PARVIZ BIRJANDI | MOHAMMAD AFZALI SHAHRI | ۱۹۹۴ | T/ PE/247 |
| ۲۴۸ | The Effect Of Pre-Conceptualization On Reading Comprehension in ESP(In Navigation) | ALI AFKHAMI | ESMAIL HASSAN NEJAD | ۱۹۹۴ | T/ PE/248 |
| ۲۴۹ | The Impact Of The Field Dependence-Independence Cognitive Style On The Fixed-Ratio Cloze | PARVIZ BIRJANDI | BAGHER YAGHOOBI | ۱۹۹۴ | T/ PE/249 |
| ۲۵۰ | The Impact Of Time Restriction On Composition Writing OF Iranian EFL Learners | PARVIZ MAFTOON | MOHAMMAD-RAOUF MOINI | ۱۹۹۴ | T/ PE/250 |
| ۲۵۱ | Error Correction Strategy And Pronunciation Of Iranian High School Learners As A Partial Fulfilment Of The Requirements For The Degree Of Master Of Arts In Teaching English As A Foreign Language | S. AKBAR MIRHASSANI | MOHAMMAD REZA KHODAVIRDILOU | ۱۹۹۷ | T/ PE/251 |
| ۲۵۲ | Componential Analysis and Translation Accuracy | HOSSEIN VOSSOUGHI | MOHAMMAD REZA GHELICHKHANI | ۱۹۹۴ | T/ PE/252 |
| ۲۵۳ | Iranian Learners’ Interpretation of Illustrations in ELT Materials at The Levels of Guidance School, and University | S. AKBAR MIRHASSANI | KAZEM BARZEGAR | ۱۹۹۷ | T/ PE/253 |
| ۲۵۴ | The Effects of Cloze Tests VS.Reading Selections on Students’ Writing A Thesis Submitted in Partial Fulfilment of The Requirements for The Degree of M.A. in TEFL | PARVIZ BIRJANDI | HAMID RAHMANI SANGANI | ۱۹۹۶ | T/ PE/254 |
| ۲۵۵ | Theme/Rheme Analysis of English And Persian Texts In Contrast | LOTFOLLAH YARMOHAMMADI | ZARGHAM GHABANCHI | ۱۹۹۰ | T/ PE/255 |
| ۲۵۶ | The Effect of Item Interdependency of The Cloze Test on The Performance of Students at Different Levels of Language Ability | PARVIZ MAFTOON | MOHAMMAD HOSSEIN BORZUEI | ۱۹۹۹ | T/ PE/256 |
| ۲۵۷ | The Role of The Word-formation Rules In Learning The Vocabulary of English Textbooks By The Students of Sciences | S. AKBAR MIRHASSANI | MASOUD SHAHBAZI | ۱۹۹۲ | T/ PE/257 |
| ۲۵۸ | On The Concept Transitivity in Farsi | ALI MIR-EMADI | L.JAHAN-KHANI | ۱۳۷۲ | T/ PE/258 |
| ۲۵۹ | Functions of Azerbaijani Derivational and Inflectional Morphemes in Word Formation | HOSSEIN VOSSOUGHI | ALI AKBAR SHIRIZADEH | ۱۹۹۴ | T/ PE/259 |
| ۲۶۰ | ON The Relationship Between DP/IN Tests Of Language Proficiency And Learner’s SEX | PARVIZ BIRJANDI | KHALIL MOTALLEBZADE | ۱۹۹۳ | T/ PE/260 |
| ۲۶۱ | Iranian Students’ Problems In Learning Modal Auxiliary Verbs In English | S. AKBAR MIRHASSANI | NASRIN BAHRAINY | ۱۹۹۳ | T/ PE/261 |
| ۲۶۲ | Acomparative Study of The Resuits of The general English test And The ESP tests | ALI MIR-EMADI | PARVIZ AJIDEH | ۱۹۸۹ | T/ PE/262 |
| ۲۶۳ | Verb Phrase In The Mazandarani Eastern Dialect | ALI MOHAMMAD HAGH SHENAS | FERDOWS AGHAGOLZADEH | ۱۹۹۴ | T/ PE/263 |
| ۲۶۴ | The Correlation Between Grammatical Structures Taught By The Theacher And Learned By The Students(an Evaluation at The End of a GPE Course) | ALI MIR-EMADI | ROYA BAHARLOOIE | ۱۹۹۲ | T/ PE/264 |
| ۲۶۵ | A Comparative Study on Case Theory in English and Persian | MoHAMMAD DABIRMOGHADAM | MARDAN GHOLIZADEH | ۱۹۹۴ | T/ PE/265 |
| ۲۶۶ | On The Role Of Implicature In Translation | S. AKBAR MIRHASSANI | AZAM SAZVAR | ۱۹۹۱ | T/ PE/266 |
| ۲۶۷ | Pedagogical Applications of Contrastive Analysis To Teaching English Consonant Clusters To Persian Speakers | MoHAMMAD DABIRMOGHADAM | MOSSA AHMADIAN | ۱۹۸۹ | T/ PE/267 |
| ۲۶۸ | The Role of Shifts In English–Persian Translation | S. AKBAR MIRHASSANI | MOHAMMAD REZA PESARAN SHARIF | ۱۹۹۳ | T/ PE/268 |
| ۲۶۹ | An Assessment of The Impact of Pre-University English Course on The Students’ Success In Language Learning | ESMAEEL JAVIDAN-BIRJANDI | YADDOLLAH SHAHABI | ۱۹۹۰ | T/ PE/269 |
| ۲۷۰ | The Effect of General English Courses in Reading ESP Texts for Ph.D.Students | S. AKBAR MIRHASSANI | SEYYED ABBAS NAVABI | ۱۹۹۲ | T/ PE/270 |
| ۲۷۱ | The Impact of Constituent Parsing on Reading Comprehension of Iranian EFL Students | MOHAMMAD DABIRMOGHADAM | DARIUSH NEJAD ANSARY | ۱۹۹۵ | T/ PE/271 |
| ۲۷۲ | Relationship Between Left/Right Brain Dominance and Iranian EFL Learners’ Writing Ability | S. AKBAR MIRHASSANI | NASSER KARBASSI | ۲۰۰۲ | T/ PE/272 |
| ۲۷۳ | The Role of Schema–Theory in EFL Iranian Learners’ Listening Comprehension | S. AKBAR MIRHASSANI | AZITA SHEMSHADI | ۱۹۹۵ | T/ PE/273 |
| ۲۷۴ | The Effects of Metacognitive Strategy Training On The Students’ Performance In Reading Comprehension Tests | S. AKBAR MIRHASSANI | JAVAD PIRHADI | ۱۹۹۵ | T/ PE/274 |
| ۲۷۵ | The Role of Coreferential Ties in Reading Comprehension for Persian Readers of English | ALI MIR-EMADI | FATEMEH EBRAHIMI BAZZAZ | ۱۹۹۲ | T/ PE/275 |
| ۲۷۶ | The Impact of Grammatical Cohesive Devices on Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension Ability | MOHAMMAD HOSSEIN KESHAVARZ | MANUCHEHR NADERI VARANDI | ۱۹۹۳ | T/ PE/276 |
| ۲۷۷ | مشکل زبان آموزان ایرانی در کاربرد تشکر و قدردانی | سیداکبر میرحسنی | محمد جنابی | ۱۳۷۵ | T/ PE/277 |
| ۲۷۸ | بررسی میزان تاثیرآموزش ریشه شناسی برافزایش لغت دانشجویان زبان انگلیسی ایران | سیداکبر میرحسنی | محمد داودی | ۱۳۷۴ | T/ PE/278 |
| ۲۷۹ | مهارت در زبان انگلیسی ورابطه آن با پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته زبان | پرویز بیرجندی | محمدمحمدی درشکی | ۱۳۷۴ | T/ PE/279 |
| ۲۸۰ | آموزش واژگان ازطریق دو شیوه در متن قراردادن و تصویر به دانش آموزان ایرانی | سیداکبر میرحسنی | امید اکبری | ۱۳۷۹ | T/ PE/280 |
| ۲۸۱ | رابطه میان درک مطلب ومحل جمله عنوانی درپاراگرافهای توضیحی | سیداکبر میرحسنی | فتانه سجادی هزاوه | ۱۳۷۴ | T/ PE/281 |
| ۲۸۲ | تاثیر روش معنایی در تدریس افعال چندکلمه ای | سیداکبر میرحسنی | محمدجواد رضایی | ۱۳۷۵ | T/ PE/282 |
| ۲۸۳ | رابطه بین خطرپذیری و پیچیدگی نحوی و صحت گرامری در نگارش توصیفی و توضیحی دانشجویان ایرانی سطح متوسط رشته زبان انگلیسی | غلامرضا کیانی | یداله پورنیا | ۱۳۸۳ | T/ PE/283 |
| ۲۸۴ | بررسی گویش طالقانی–سوهانی | سیداکبرمیرحسنی | بهزاد الهویی | ۱۳۷۴ | T/ PE/284 |
| ۲۸۵ | رابطه بین استفاده از نسخه زبان اول یک متن خواندن و عملکرد زبان آموزان در سوالات صوری، ارجاعی و استنباطی | سیداکبرمیرحسنی | محسن محمودی | ۱۳۸۰ | T/ PE/285 |
| ۲۸۶ | اثر نشانه گذاری در خواندن و درک مطلب زبان آموزان ایرانی که زبان انگلیسی زبان خارجی آنها محسوب می شود | سیداکبرمیرحسنی | شهین سیف | ۱۳۷۴ | T/ PE/286 |
| ۲۸۷ | دشواری زبان آموزان ایرانی در انتخاب واژه های متباین و غیر متباین | پرویز مفتون | منصور توکلی | ۱۳۷۴ | T/ PE/287 |
| ۲۸۸ | رابطه بین خصوصیات فراگیر(موافقت و مخالفت) نسبت به متن و خواندن ودرک مطلب | سیداکبرمیرحسنی | ساسان کرمی | ۱۳۷۸ | T/ PE/288 |
| ۲۸۹ | نقش هما یندها برکنش نوشتاری دانشجویلن ایرانی که زبان انگلیسی زبان خارجی آنها محسوب می گردد. | سیداکبرمیرحسنی | رامین اکبری | ۱۳۷۴ | T/ PE/289 |
| ۲۹۰ | رابطه سبک متن باعملکرد دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی درآزمونهایclozeآزاد وclozeچهارگزینه ای | سیداکبرمیرحسنی | زهرا رشادی | ۱۳۷۸ | T/ PE/290 |
| ۲۹۱ | مقایسه روش مستقیم و روش ترجمه درتدریس خواندن به دانش آموزان دبیرستانی | حسین وثوقی | محمدجعفر کندی | ۱۳۷۴ | T/ PE/291 |
| ۲۹۲ | تاثیر مطالعه اجمالی و مطالعه سطحی برروی خواندن ودرک مطلب وسرعت آن درزبان آموزان ایرانی | سیداکبرمیرحسنی | علی اکبرخسروی | ۱۳۷۹ | T/ PE/292 |
| ۲۹۳ | بررسی مقابله ای وتجزیه وتحلیل خطاها درساختهای سببی اجباری درفارسی وانگلیسی وتبعات آن برای آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی | سیدعلی میرعمادی | وحیدرضا نعیمی | ۱۳۷۶ | T/ PE/293 |
| ۲۹۴ | رابطه میان درونگرایی-برونگرایی واستفاده از راهبردهای ارتباطی در نوشتار دانشجویان زبان انگلیسی | سیداکبرمیرحسنی | محمود ولیدی | ۱۳۷۶ | T/ PE/294 |
| ۲۹۵ | رابطه بین تکنیکهای کوئیز فراوانی اجرا ویادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان پیش دانشگاهی | سیداکبرمیرحسنی | سعید رحیمی پور | ۱۳۸۰ | T/ PE/295 |
| ۲۹۶ | بررسی رابطه بین کلام(مکالمه وسخنرانی) ویادداشت برداری ودرک مطلب شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی | سیداکبرمیرحسنی | ابوالقاسم حاجی وثوق | ۱۳۷۹ | T/ PE/296 |
| ۲۹۷ | تاثیر غنای متن بر حدس زدن معنی کلمات جدید متن | سیداکبرمیرحسنی | محبوبه صفاپور | ۱۳۷۴ | T/ PE/297 |
| ۲۹۸ | تاثیرمتقابل انواع تکالیف خواندن(متون پیوسته/ناپیوسته) وروش تست(چهارگزینه ای/کلوز) بر خواندن ودرک مفاهیم دانشجویان ایرانی مقطع کارشناسی رشته زبان انگلیسی | سیداکبرمیرحسنی | علی تقی زاده | ۱۳۷۹ | T/ PE/298 |
| ۲۹۹ | مقایسه تستclozeطبیعی با تستclozeاستاندارد برای سنجش توان عمومی زبان | پرویز بیرجندی | علیرضا حلوائی | ۱۳۷۴ | T/ PE/299 |
| ۳۰۰ | ارتباط بین کمرویی و یادگیری زبان دردانش آموزان مقطع راهنمایی ایران | سیداکبرمیرحسنی | مصطفی سپهربند | ۱۳۷۹ | T/ PE/300 |
| ۳۰۱ | تاثیر درگیر نمودن فراگیران ایرانی در انجام دادن تکلیف بریادگیری تصادفی لغات | ناتاشا قلعه(پوردانا) | ذبیح ا… جوانبخت | ۱۳۸۹ | T/ PE/301 |
| ۳۰۲ | استراتژیهای آزمون دهی و موفقیت زبان آموزان ایرانی در آزمون درک مطلب زبان انگلیسی | سیدمحمد علوی | سیدیحیی سرخوش | ۱۳۸۹ | T/ PE/302 |
| ۳۰۳ | ارزیابی مجموعه کتاب Passages از دیدگاه معلمان و زبان آموزان ایرانی | ناتاشا قلعه(پوردانا) | زینب موسوی | ۱۳۸۹ | T/ PE/303 |
| ۳۰۴ | ارزشیابی مقایسه ای کتابهای اینترچنج و تاپ ناچ | فاطمه همتی | علیرضا سهرابی | ۱۳۸۹ | T/ PE/304 |
| ۳۰۵ | The Effect of slide presentation on Reading Comprehension of Iranian EFL Learners | ELHAM FOROOZANDEH | PARVANEH PORMEHR | ۲۰۱۰ | T/ PE/305 |
| ۳۰۶ | راهکارهای ترجمه اصطلاحات فارسی به زبان انگلیسی در داستان های جلال آل احمد و صادق هدایت | مسعود مطهری | شقایق میرزایی ثابت | ۱۳۹۰ | T/ PE/306 |
| ۳۰۷ | استراتژیهای به کار رفته در ترجمه تلمیحات اشعار حافظ | مسعود مطهری | نعیمه بهرامی | ۱۳۹۰ | T/ PE/307 |
| ۳۰۸ | بررسی تاثیر ترجمه بر عملکرد زبان آموزان ایرانی در تست های گرامر | کوروش عاکف | شیما عدالت خواه | ۱۳۸۹ | T/ PE/308 |
| ۳۰۹ | زبان و ایدئولوژی: تحلیل انتقادی گفتمان مطبوعات غربی در بازنمائی تحریمهای ایران | فرزاد سلحشور | علیرضا باغبان کنعانی | ۱۳۸۹ | T/ PE/309 |
| ۳۱۰ | مقایسه ترجمه ماشینی و انسانی نامه های شخصی از فارسی به انگلیسی بر حسب عوامل انسجام ارجاع، حذف و جایگزینی | کوروش عاکف | فرهاد عظیمی مطعیم | ۱۳۸۹ | T/ PE/310 |
| ۳۱۱ | رویکرد میان فرهنگی اقتباس در ترجمه داستان های کوتاه کودکان | بهلول سلمانی | مهدی اصغری | ۱۳۹۰ | T/ PE/311 |
| ۳۱۲ | تاثیر راهبرد استناج بر میزان بازیابی لغت زبان آموزان ایرانی | نوید رحمانی | سمیه رزاقی | ۱۳۸۹ | T/ PE/312 |
| ۳۱۳ | تاثیر استراتژی های مختلف تدریس لغت بردرک وتولید واژگان زبان آموزان ایرانی | عباسعلی زارعی | حسین عطارها | ۱۳۹۰ | T/ PE/313 |
| ۳۱۴ | تاثیربازخوردهای آنی وتاخیری بر روی بکارگیری مکانیک های نوشتاری توسط زبان آموزان در نگارش | ناتاشا قلعه(پوردانا) | بهنام کوه پور | ۱۳۸۹ | T/ PE/314 |
| ۳۱۵ | گونه شناسی متن و راهبرد ترجمه ناشی ازآن در ترجمه «گتسبی بزرگ» | کوروش عاکف | پیمان حجاری زاده | ۱۳۹۰ | T/ PE/315 |
| ۳۱۶ | تاثیر تکنیک های فعالیت محور برآموزش گرامر زبان انگلیسی | سیدمحمد علوی | اعظم رمضان زاده بادله | ۱۳۹۰ | T/ PE/316 |
| ۳۱۷ | استراتژیهای ترجمه کلمات فرهنگی: مطالعه موردی کتاب دایی جان ناپلئون | نوید رحمانی | حسین عباسی حسینی | ۱۳۹۰ | T/ PE/317 |
| ۳۱۸ | The Effect of Teaching finite state grammar (FSG) on listening comprehension ability of iranian intermediate EFL Learners | K. SADEGHI | SARA NAZARBAGHI | ۲۰۱۰ | T/ PE/318 |
| ۳۱۹ | ارزیابی کیفیت ترجمه ی یکی از ترجمه های فارسی جنین شناسی پزشکی لانگمن | مسعود مطهری | مهشید یوسف زاده | ۱۳۹۰ | T/ PE/319 |
| ۳۲۰ | On the impact of concrete and abstract texts on immediate and delayed verbatim recall of iranian EFL students | MOHAMMAD ALAVI | MINA MADDAH | ۲۰۱۱ | T/ PE/320 |
| ۳۲۱ | تحلیل کلامی مقالات علمی زبان شناسی کاربردی از نظر تفاوت های جنسیتی در استفاده از کلمات احتیاط آمیز | محمدتقی حسنی | مطهره دستجانی فراهانی | ۱۳۹۰ | T/ PE/321 |
| ۳۲۲ | بررسی مدل هووس در ارزشیابی کیفی ترجمه یک کتاب روانشناسی | کوروش عاکف | محسن عسکری | ۱۳۹۰ | T/ PE/322 |
| ۳۲۳ | تاثیر سطح مهارت زبانی بر تفکر انتقادی هنگام خواندن در بین زبان آموزان ایرانی | سیدمحمد علوی | نگین جواهر نشان | ۱۳۹۰ | T/ PE/323 |
| ۳۲۴ | رابطه بین یادگیری هدف محور و فرایند خود تنظیمی، دانش لغوی و درک مطلب در میان زبان آموزان ایرانی | عباسعلی زارعی | قمر حاتمی | ۱۳۹۱ | T/ PE/324 |
| ۳۲۵ | مقایسه ی تکنیک گوش دادن “اکتشافی” و” آموزش استراتژی محور” بر درک شنیداری زبان آموزان | امیر مرزبان | فرشته عیسی زاده | ۱۳۸۹ | T/ PE/325 |
| ۳۲۶ | بررسی رابطه بین هوش عاطفی(EQ ) زبان آموزان ایرانی سطح متوسط به بالا و عملکرد آنها در آزمون تافل دفترچه ای | خلیل مطلب زاده | ویدا عزیزی | ۱۳۸۹ | T/ PE/326 |
| ۳۲۷ | بررسی ارتباط بین شیفت کتفورد و ترجمه ارتباطی نیومارک در سه ترجمه از رمان سالار مگسها | احمد صبوری کاشانی | طاهره فریدوند | ۱۳۹۱ | T/ PE/327 |
| ۳۲۸ | ارزشیابی ترجمه کتاب دوبلینی ها اثر جیمز جویس | سیدمحمد علوی | زهره ملکی | ۱۳۹۰ | T/ PE/328 |
| ۳۲۹ | ترجمه آیتم های فرهنگی در فیلم های فارسی با زیرنویس انگلیسی و بلعکس | سیدمحمد علوی | روشنک سماعی | ۱۳۹۰ | T/ PE/329 |
| ۳۳۰ | A Corpus-Based study on Translation Strategies of Idiomatic Expressions:Case of Sadegh Hedayat | KOROUSH AKEF | IMAM ALIPOUR | ۲۰۱۱ | T/ PE/330 |
| ۳۳۱ | The Relationship between Foreign Language Anxiety,Foreign Language Reading Anxiety,and Iranian Intermediate English Language Learners’ Performance in Reading Comprehension | MOHAMMAD TAGHI HASSANI | TARANEH TAVKOLI ARIA | ۲۰۱۲ | T/ PE/331 |
| ۳۳۲ | The Relationship between Critical Thinking Skill and the Literary Criticism of Short Story among Iranian Students of English Literature | MOHAMMAD TAGHI HASSANI | SEYEDEH FATEMEH BOOSTANIYAN | ۲۰۱۲ | T/ PE/332 |
| ۳۳۳ | بررسی راهبردهای به کار رفته در ترجمه بازی های کلامی در داستانهای فکاهی مصور تن تن و آستریکس به فارسی بر اساس مدل دلاباستیتا | احمد صبوری کاشانی | افسانه کمالی دهکردی | ۱۳۹۱ | T/ PE/333 |
| ۳۳۴ | On the Relationship Between Self-Regulation and English Related Major Undergraduates’ performances in writing tasks | FARHAD GHORBAN DORDINEJAD | MARYAM ASHOURI | ۲۰۱۱ | T/ PE/334 |
| ۳۳۵ | تاثیر سطح دشواری متون زبان انگلیسی بر درک خواندن فراگیران زبان انگلیسی با استفاده از رده بندی هدف های رفتاری بلوم | ناتاشا قلعه(پوردانا) | الهام جعفری پور | ۱۳۹۱ | T/ PE/335 |
| ۳۳۶ | تاثیر جنسیت مترجم بر انتقال عوامل زیبایی شناسی در ترجمه نثر مسجع | مسعود شریفی فر | رضا کرامت | ۱۳۹۱ | T/ PE/336 |
| ۳۳۷ | مطالعه تحلیلی جایگاه ترجمه فارسی داستان های کوتاه مدرن انگلیسی در نظام چندگانه ادبی فارسی | سیدمحمد کریمی بهبهانی | فرزانه ناصرخاکی | ۱۳۹۱ | T/ PE/337 |
| ۳۳۸ | استراتژی های فمینیستی در ترجمه: بررسی«آشفتگی جنسیت» اثر جودیت باتلر | فرزانه فرح زاد | محمود فرهادی | ۱۳۹۰ | T/ PE/338 |
| ۳۳۹ | تاثیر شخصیت مترجم بر روی کیفیت ترجمه متون روایی | بهزاد پورقریب | زهرا دهبندی | ۱۳۹۱ | T/ PE/339 |
| ۳۴۰ | تاثیر دانش مهارت نوشتاری زبان انگلیسی بر روی خواندن و درک مطلب در امتحان آیلتس توسط داوطلبان ایرانی | ناتاشا قلعه(پوردانا) | رضا قربانی | ۱۳۹۱ | T/ PE/340 |
| ۳۴۱ | Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for MA Degree in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) | ABASALI ZAREI | FATEMEH Na’ AMAEI | ۲۰۱۳ | T/ PE/341 |
| ۳۴۲ | بررسی استراتژی های به کار رفته در ترجمه عناصر فرهنگی متون مطبوعاتی Press TV | سیدمحمد کریمی بهبهانی | فائزه شعبانعلی لواسانی | ۱۳۹۱ | T/ PE/342 |
| ۳۴۳ | بررسی استراتژی های به کار رفته در ترجمه تلمیح ها از زبان انگلیسی به زبان فارسی در متون ادبی منتخب، «راز داوینچی»، «ماجراهای نارنیا»، «هری پاتر و یادگاران مرگ» | سیدمحمد کریمی بهبهانی | صنم اکباتانی | ۱۳۹۱ | T/ PE/343 |
| ۳۴۴ | تاثیر شخصیت افراد برون گرا و درون گرا بر روی کیفیت ترجمه | محمدجواد رضایی | حافظه رییس یزدی | ۱۳۹۱ | T/ PE/344 |
| ۳۴۵ | بررسی روند ذهنی مترجم از طریق روش فکرگویی | سیدمحمد کریمی بهبهانی | لعیا فرشادصفت | ۱۳۹۱ | T/ PE/345 |
| ۳۴۶ | رابطه بین سطح مهارت زبانی در یک زبان خارجی و فرهنگ زدگی زبان آموزان ایرانی | محمدجواد رضایی | زهره عطایی | ۱۳۹۱ | T/ PE/346 |
| ۳۴۷ | تاثیر ارائه تصویری بر یادگیری اصطلاحات فراگیران ایرانی زبان انگلیسی | نوید رحمانی | مهسا ایزدی | ۱۳۸۹ | T/ PE/347 |
| ۳۴۸ | تاثیر بولد کردن کلید واژه ها بر روی موفقیت دانش آموزان دبیرستان ایرانی در درک مطلب و معنی لغت | محمدتقی حسنی | رضا عطری | ۱۳۹۱ | T/ PE/348 |
| ۳۴۹ | بررسی ارتباط میان هوش هیجانی و نوع و بسامد استراتژی های گفتاری زبان آموزان ایرانی با توانش زبانی مختلف | مسعود یزدانی مقدم | شقایق شهاب الدین شهمیرزادی | ۱۳۹۱-۹۲ | T/ PE/349 |
| ۳۵۰ | The Relationship Between Critical Thinking and Journalistic Text Reading Comprehension by Iranian EFL Learners | Natasha Pourdana | Laya Mousavi | [۲۰۱۳] | T/ PE/350 |
| ۳۵۱ | تاثیر تکنیک های فعالیت محور در رسیدن به اهداف چهارچوب مشترک زبان آموزی اروپا | سیدمحمد علوی | مهسا آقاکریمی | ۱۳۹۱ | T/ PE/351 |
| ۳۵۲ | بررسی مقابله ای رابطه میان ترجمه متون ادبی و غیرادبی | محمدتقی حسنی | سارا گرمسیری نژاد | ۱۳۹۱ | T/ PE/352 |
| ۳۵۳ | تاثیر فعالیت های تصویری کار محور بر مهارت نوشتاری دانش آموزان ایرانی | عباس مرادان | خدیجه صفائی | ۱۳۹۱ | T/ PE/353 |
| ۳۵۴ | ترجمه موارد فرهنگی فرا زبانشناختی در دوبله فیلم سینمایی«سابرینا» از انگلیسی به فارسی | وحید قهرمان | پژمان تقوی نژاد دیلمی | ۱۳۹۲ | T/ PE/354 |
| ۳۵۵ | بررسی فرسودگی شغلی در بین معلمان زبان انگلیسی دوره راهنمایی در ایران | محمدتقی حسنی | نیلوفر معصوم زاده | ۱۳۹۱ | T/ PE/355 |
| ۳۵۶ | تاثیر افزایش تعداد بارش داده ها و برجسته سازی داده های صوری درون متن بر روی ارتقای نحوی زبان آموزان ایرانی | مسعود یزدانی مقدم | سمانه قانعی آرانی | ۱۳۹۲ | T/ PE/356 |
| ۳۵۷ | بررسی مقایسه ای تاثیر ارزیابی تکلیف محور تکوینی (FTBA ) و ارزیابی مجموعه ای تکوینی (FPA ) بر توفیق نوشتاری زبان آموزان ایرانی در موسسات آموزش زبان | سیدمحمد علوی | سیدمجتبی صدری | ۱۳۹۲ | T/ PE/357 |
| ۳۵۸ | تاثیر آگاهی دانشجویان مترجمی زبان انگلیسی از”انسجام دستوری”بر عملکرد ترجمه ای آنها در ترجمه متون فارسی به انگلیسی | ناتاشا قلعه(پوردانا) | ریحانه شریف پور | ۱۳۹۱ | T/ PE/358 |
| ۳۵۹ | The effect of jigsaw technique on grammar achievement among the reflective and impulsive EFL learners at intermediate level | Mohammad Taghi Hassani | Mahnaz Shams | ۲۰۱۳ | T/ PE/359 |
| ۳۶۰ | مطالعه ی قیاسی تاثیر تدریس پیش از آزمون و بازخورد اصلاحی برکیفیت ترجمه ی کارآموزان ترجمه در آموزش ترجمه ی تکلیف محور | سیدمحمد علوی | الهام محمدی خراسانی | ۱۳۹۱ | T/ PE/360 |
| ۳۶۱ | رابطه بین هوش هیجانی و تکنیک های نوشتاری | سیدمحمد علوی | معصومه رحمانی مقدم | ۱۳۹۲ | T/ PE/361 |
| ۳۶۲ | Investigating the effect of inductive and deductive grammar instruction and input enhancement on iranian EFL learners grammar achievement | Mohammad Taghi Hassani | Fariba Tahmasb pour | ۲۰۱۳ | T/ PE/362 |
| ۳۶۳ | تفاوت بین عملکرد دانشجویان دوره کارشناسی در ترجمه شفاهی بر اساس میزان خطاها | وحید قهرمان | سحر مهراجی | ۱۳۹۱ | T/ PE/363 |
| ۳۶۴ | بررسی نگرشی فراگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران نسبت به انجام سه نوع فعالیت ارتباطی اصلی | وحید قهرمان | یوسف جوان زاد | ۱۳۹۲ | T/ PE/364 |
| ۳۶۵ | ارزیابی پویای گرامر زبان آموزان ایرانی و عزت نفس آنها | سیدمحمد علوی | نادیا حسن نعیمی | ۱۳۹۲ | T/ PE/365 |
| ۳۶۶ | ترجمه دوطرفه ساختار مجهول در انگلیسی و فارسی | محمدرضا قربانی | حدیث شرافتی ثمرین | ۱۳۹۱ | T/ PE/366 |
| ۳۶۷ | بررسی مقایسه ای برداشت زبان آموزان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجه با گروهی از معلمان زبان انگلیسی از خودباوری معلمان با توجه به دانش زبانی زبان آموزان | غلام رضا عباسیان | تینا نادعلی | ۱۳۹۱ | T/ PE/367 |
| ۳۶۸ | Comparison of Rossetta stone english software and tell me more english software on iranian EFL student’s achievement of english learning | Mohammad Taghi Hassani | Mehdi Rasouli | ۲۰۱۳ | T/ PE/368 |
| ۳۶۹ | استراتژیهای تصریح در چها فیلم ایرانی با زیرنویس انگلیسی | وحید قهرمان | بهناز رجبی | ۱۳۹۳ | T/ PE/369 |
| ۳۷۰ | بررسی کیفیت زیرنویس های فارسی بر اساس استراتژیهای ترجمه گاتلیب: سریال گمشدگان | وحید قهرمان | ندا محمدی پلارتی | ۱۳۹۳ | T/ PE/370 |
| ۳۷۱ | بررسی تاثیرهای سنجش پویای رایانه ای بر فرآیندهای درک خواندن زبان آموزان | کریم شعبانی | سیدمهدی حسینیان آقاملکی | ۱۳۹۳ | T/ PE/371 |
| ۳۷۲ | بررسی استراتژی های ترجمه اسامی خاص اتخاذشده توسط مترجمین ایرانی در ترجمه متون ادبی | پدرام لعل بخش | مهناز بیگزاده | ۱۳۹۳ | T/ PE/372 |
| ۳۷۳ | بررسی استراتژی های مترجم در ترجمه آیتم های فرهنگی در متن ادبی دنیای سوفی | عبدالرضا پاژخ | نجمه پورهنگ | ۱۳۹۳ | T/ PE/373 |
| ۳۷۴ | بررسی نقش فرهنگ در یادگیری تعاون- مشارکتی | سیدمحمد علوی | محمد تمیمی | ۱۳۹۲ | T/ PE/374 |
| ۳۷۵ | بررسی رابطه بین هوش زبانی زبان آموزان ایرانی و توانایی گفتاری و نوشتاری آنها در آموزش فعالیت محور | محمدتقی حسنی | سمیه برزگری | ۱۳۹۳ | T/ PE/375 |
| ۳۷۶ | تاثیر خودآزمایی بر خود توانمندسازی نوشتاری زبان آموزان ایرانی | سیدمحمد علوی | ارغوان معماریان | ۱۳۹۳ | T/ PE/376 |
| ۳۷۷ | تاثیرات آموزش فرم محور برنامه ریزی شده و ضمنی بر یادآوری لغات در میان زبان آموزان ایرانی | سیدمحمد علوی | زهرا رهنمایی ذکاوت | ۱۳۹۳ | T/ PE/377 |
| ۳۷۸ | نقش خودآزمایی یادگیرنده های ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی بر روی عملکرد واقعی نگارش آنها | سیدمحمد علوی | عطیه فردوسی | ۱۳۹۱ | T/ PE/378 |
| ۳۷۹ | رابطه بین نگارش استدلالی و تفکر نقادانه در بین زبان آموزان ایرانی | سیدمحمد علوی | زهرا سادات موسوی | ۱۳۹۱ | T/ PE/379 |
| ۳۸۰ | بررسی درک دانشجویان ایرانی رشته زبان انگلیسی از دانش محتوایی- آموزشی مدرسان و سطح مهارت زبانی آنها | سیدمحمد علوی | زهرا معینی | ۱۳۹۱ | T/ PE/380 |
| ۳۸۱ | Ideology in Translation of Legal treaties (English/Farsi) | Keyhan Bahmani | Afshin Sahraeian | ۲۰۱۴ | T/ PE/381 |
| ۳۸۲ | بررسی دیدگاه های دانشجویان و اساتید رشته زبان انگلیسی درباره واحد درسی گفت و شنود | سیدمحمد علوی | فاطمه پارساییان | ۱۳۹۱ | T/ PE/382 |
| ۳۸۳ | بررسی تحلیلی عناصر فرهنگی در رمانهای منتخب بر اساس تحلیل منفی برمن | سیدمحمد کریمی بهبهانی | ثمانه پالیزپیشه | ۱۳۹۳ | T/ PE/383 |
| ۳۸۴ | ارزیابی کیفی ترجمه قسمت های خنده دار در زیرنویس فیلم قبل و بعد از تماشای آن بر اساس مدل ارزیابی “هاوس” | کیهان بهمنی | یاسر سلیمانی | ۱۳۹۳ | T/ PE/384 |
| ۳۸۵ | بررسی نحوه پوشش خبری برنامه هسته ای ایران در دو روزنامه نیویورک تایمز و کیهان بین الملل | حسین صبوری | نسترن باهری اسلامی | ۱۳۹۳ | T/ PE/385 |
| ۳۸۶ | مقابله ترجمه ماشینی (مترجم گوگل) و ترجمه انسان (کارایی در ترجمه زمان فعل از انگلیسی به فارسی) | سیدمحمد علوی | افشین حکیمی نژاد | ۱۳۹۳ | T/ PE/386 |
| ۳۸۷ | تاثیر تجربه تدریس بر فکور بودن معلم | سیدمحمد علوی | سعید اللهیاری | ۱۳۹۴ | T/ PE/387 |
| ۳۸۸ | The Study of Iranian ESL Learners’ Performance in Reading, Narrative, Descriptive, and Argumentative Texts | Mohammad Taghi Hassani | Zahra Siyahcheshm | ۲۰۱۳ | T/ PE/388 |
| ۳۸۹ | The Relationship between Source-Cultural Awareness and Translation Performance of Iranian EFL Learners | Mohammad Taghi Hassani | Sotoudeh Nourian | ۲۰۱۳ | T/ PE/389 |
| ۳۹۰ | Evaluation Iranian Newly Published EFL Textbook for Junior High Schools, “Prospect 1”, From Teachers’ Perspective | Seyyed Behnam Alavi Moghaddam | Fatemeh Ebrahimi | ۲۰۱۳ | T/ PE/390 |
| ۳۹۱ | بررسی رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی و کیفیت ترجمه | اکبر مولایی | محمد پدیسار | ۱۳۹۳ | T/ PE/391 |
| ۳۹۲ | ارتباط بین عملکرد زبان آموزان ایرانی در حین امتحان خواندن و درک مطلب و طرز استفاده آنها از راهبردهای شناختی و فراشناختی | معصومه بمانی نائینی | ریحانه رضائی | ۱۳۹۳ | T/ PE/392 |
| ۳۹۳ | بررسی ترجمه ی تلمیح در دو رمان انگلیسی | محمدتقی حسنی | بیتا مردان | ۱۳۹۳ | T/ PE/393 |
| ۳۹۴ | ترجمه و مدرنیسم در ایران: تاثیر ترجمه ترکی آثار ناظم حکمت بر روند مدرنیسم بر ادبیات مدرن فارسی در دوره ی پهلوی در ایران | فرزانه فرح زاد | سمانه خرمی | ۱۳۹۳ | T/ PE/394 |
| ۳۹۵ | مطالعه بررسی ارتباط میان عملکرد دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی در سوالات استنباطی و ارزشیابی درک مطلب و عملکرد ترجمه و معادل گزینی | محمدتقی حسنی | سعیده ملکی | ۱۳۹۳ | T/ PE/395 |
| ۳۹۶ | رابطه بین شخصیت معلم و توانایی ارتباطی او و میزان رضایت مندی دانش آموز | سیدمحمد میرکمالی | مرتضی طالعی | ۱۳۹۳ | T/ PE/396 |
| ۳۹۷ | بررسی واژگان ذهنی از طریق ترجمه دوسویه مطالعه موردی: انگلیسی – فارسی | وحید قهرمان | مهدی امانی | ۱۳۹۳ | T/ PE/397 |
| ۳۹۸ | ارایه آزمون مدل فرایند – محور در ارزیابی مهارتهای پایه ای ترجمه از زبان انگلیسی به زبان فارسی | سیدمحمد علوی | غلامرضا پرویزی | ۱۳۹۳ | T/ PE/398 |
| ۳۹۹ | تاثیر آموزش تاملی از طریق ژورنال نویسی روی کارآمدی معلمان زبان انگلیسی | اعظم کریمی | پروانه باغبان | ۱۳۹۳ | T/ PE/399 |
| ۴۰۰ | مقایسه کاربرد استراتژی های ترجمه میان مترجمان فارسی و ارمنی | آریس هاخوردیان | تالین آبکاریان | ۱۳۹۴ | T/ PE/400 |
| ۴۰۱ | استقلال یادگیرنده و استراتژی های یادگیری زبان به عنوان پیش بینی کننده های مهارت زبان انگلیسی دانشجویان ایرانی ارشد آموزش زبان انگلیسی | وحید قهرمان | ساناز عبداللهی امانی | ۱۳۹۴ | T/ PE/401 |
| ۴۰۲ | رویکرد روایتی به ترجمه اخبار توسط خبرگزاری های آنلاین آمریکا | کیهان بهمنی | نیلوفر محمدپور | ۱۳۹۳ | T/ PE/402 |
| ۴۰۳ | ارتباط میان مدرک تحصیلی، تکوین حرفه ای و باورهای خود تنظیمی معلمان زبان انگلیسی در ایران | غلامرضا عباسیان | حمیرا عبدالرحیمی افشار | ۱۳۹۴ | T/ PE/403 |
| ۴۰۴ | ارزشیابی برنامه درسی کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاههای ایران بر اساس مدل تایلر | وحید قهرمان | روح اله محمودی | ۱۳۹۴ | T/ PE/404 |
| ۴۰۵ | رابطه بین پیشرفت شغلی، پاسخگویی و توانمندی (ظرفیت) معلمین آموزش زبان انگلیسی در ایران | سیدمحمد علوی | حورا سادات قاینی | ۱۳۹۳ | T/ PE/405 |
| ۴۰۶ | رابطه بین فرسودگی شغلی، خودجوشی و کارآمدی معلمان آموزش زبان انگلیسی در ایران | سیدمحمد علوی | ندا فارسی | ۱۳۹۳ | T/ PE/406 |
| ۴۰۷ | یادگیری تولید و دریافت همنشینی کلمات بین زبان آموزان ایرانی با بکارگیری تئوری هوش چندگانه | وحید قهرمان | پریسا پاشایی نژاد | ۱۳۹۴ | T/ PE/407 |
| ۴۰۸ | جایگاه اجتماعی مترجمان ایرانی در جامعه | کیهان بهمنی | فاطمه احمدی | ۱۳۹۲ | T/ PE/408 |
| ۴۰۹ | تاثیر اجرای فعالیت های پیش شنیداری جهت بهبود درک شنیداری زبان آموزان سطح پیش میانی آموزش زبان انگلیسی | محمدتقی حسنی | حمید شیخ محمدی | ۱۳۹۴ | T/ PE/409 |
| ۴۱۰ | بررسی کمی نقش علائم بصری در خصوص تاثیر متقابل آنها در مکالمه | سیدمحمد علوی | آرش غلامی صالح آبادی | ۱۳۹۴ | T/ PE/410 |
| ۴۱۱ | تاثیر استفاده از تکلیف محورهای خواندن بر یادگیری کلمات نیمه تخصصی در دانشجویان هنر | سیدمحمد علوی | مرجان رمیار | ۱۳۹۳ | T/ PE/411 |
| ۴۱۲ | تاثیر ارتقای شبکه معنایی و ساختار نحوی زبان آموزان بر روی یادگیری واژگان | غلامرضا عباسیان | مریم معدنی پور | ۱۳۹۴ | T/ PE/412 |
| ۴۱۳ | تاثیر مدرس راهنما بر پیشرفت هویت حرفه ای دبیران و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه ایران | غلامرضا عباسیان | متین کربلایی اسماعیلی | ۱۳۹۳ | T/ PE/413 |
| ۴۱۴ | تاثیر بازیهای مرتبط با کلمات در یادگیری واژگان توسط زبان آموزان مقطع ابتدایی ایران | وحید قهرمان | مجتبی شعبانی | ۱۳۹۴ | T/ PE/414 |
| ۴۱۵ | تحقیق در رابطه با کنش گفتارهای ترقیبی درکتاب های درسی انگلیسی برای زبان آموزان با تاکید بر بررسی کتاب های تاپ ناچ | وحید قهرمان | علی بهادر | ۱۳۹۴ | T/ PE/415 |
| ۴۱۶ | کدهای رفتاری در حرفه ترجمه: بررسی موردی موسسات ترجمه در ایران | سیدمحمدکریم بهبهانی | شیرین محمدی | ۱۳۹۳ | T/ PE/416 |
| ۴۱۷ | تاثیر تصحیح خطاها بصورت کد و غیرکد بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی در دو سطح مهارت زبانی | الهام فروزنده | شقایق محمدنیا | ۱۳۹۳ | T/ PE/417 |
| ۴۱۸ | رویکرد تحلیل انتقادی گفتمان به ترجمه ی رمان ایدئولوژیکی: مطالعه موردی | کیهان بهمنی | لیلا زنگنه | ۱۳۹۳ | T/ PE/418 |
| ۴۱۹ | محلی سازی نرم افزارهای رایانه ای در ایران: اتوکد | کیهان بهمنی | اسماعیل محمدی | ۱۳۹۴ | T/ PE/419 |
| ۴۲۰ | مطالعه ای پیرامون پیشرفت حرفه ای پایدار مدرسین زبان از طریق ارزیابی شخصی و مربیگری همکار | غلامرضا عباسیان | مرضیه رضی | ۱۳۹۴ | T/ PE/420 |
| ۴۲۱ | بررسی انواع گونه های تطبیق در ترجمه ی دیداری شنیداری در مطالعه ی ترجمه ی انگلیسی به فارسی سه فیلم سینمایی در ژانر کمدی | وحید قهرمان | ثمانه باقرپور | ۱۳۹۳ | T/ PE/421 |
| ۴۲۲ | ارزیابی استراتژی EVS در ترجمه شفاهی همزمان | کریم شعبانی | پریما خزائی | ۱۳۹۳ | T/ PE/422 |